قاموس التربية الخاصة

قاموس التربية الخاصة

[rtl]المرجع: قاموس التربية الخاصة وتأهيل غير العاديين، الطبعة الاولى 1992م.[/rtl]

[rtl]إعـــداد: د. عبدالعزيز السيد الشخص، قسم الصحة النفسية، كلية التربية، جامعة عين شمس.[/rtl]

[rtl]د. عبدالغفار عبدالحكيم الدماطي، قسم التربية الخاصة، كلية التربية، جامعة الملك سعود.[/rtl]

[rtl]تم النشر بإذن خاص[/rtl]

[rtl]A B C D E F G H I J K L M[/rtl]

[rtl]N O P Q R S T U V W X Y Z[/rtl]

[rtl]A[/rtl]

[rtl]انحراف / شذوذ aberration[/rtl]

[rtl]يستخدم هذا المصطلح للإشارة إلى اختلاف الفرد في خاصية أو أكثر ( جسمية أو عقلية ) عن أقرانه العاديين . ويمكن استخدام مصطلحات " غير العادي " أو " المختلف عن العادي " كمترادفات للإشارة إلى هذه العملية.[/rtl]

[rtl]التصنيف طبقا للقدرة ability grouping[/rtl]

[rtl]تصنيف التلاميذ إلى فئات معينة مستقلة عن بعضها البعض طبقا لقدراتهم الأساسية أو لمستوى أدائهم في مجالات دراسية معينة . ويتم ذلك في الغالب على أساس درجاتهم في التحصيل الدراسي , أو استنادا إلى نتائج بعض الاختبارات المقننة .[/rtl]

[rtl]ضمور abiotrophy[/rtl]

[rtl]ضعف أنسجة الجسم أو تحللها , بما يؤدى إلى فقدان حيويتها أو مقاومتها للإصابة بالأمراض .[/rtl]

[rtl]الذكاء المجرد abstract intelligence[/rtl]

[rtl]تلك القدرة العقلية التي تساعد الفرد على فهم المواقف الرمزية غير الملموسة والصيغ اللغوية .[/rtl]

[rtl]الاستدلال المجرد abstract reasoning[/rtl]

[rtl]القدرة على فهم العلاقات والتعامل مع الأفكار والصيغ والرموز غير الملموسة , أو صعبة الإدراك إذا قورنت بالأشياء الملموسة أو العينية . وفى غالب الأحيان يعانى الأطفال المتخلفون عقليا أو المصابون بإصابات مخية من عدم القدرة على الاستدلال المجرد .[/rtl]

[rtl]الاستعداد الأكاديمي academic aptitude[/rtl]

[rtl]تلك القدرات والطاقات اللازمة لمساعدة الفرد على التحصيل الدراسي . ويطلق عليها أيضا " الاستعداد الدراسي" , "academic potential" , أو القدرة الأكاديمية "scholastic aptitude"[/rtl]

[rtl]اختبار تحصيلي academic inventory[/rtl]

[rtl]مجموعة من بنود الاختبار أو فقراته يتم ترتيبها في سياق معين حسب صعوبتها , وتطبق على التلاميذ لتحديد مستوى أدائهم الدراسي . وتستخدم نتائج هذا الاختبار كأساس يعتمد عليه في وضع الخطط الدراسية لهؤلاء التلاميذ في المستقبل .[/rtl]

[rtl]صعوبة التعبير اللغوي acataphasia[/rtl]

[rtl]عدم القدرة على صياغة الكلمات في جمل مفهومة ذات معنى .[/rtl]

[rtl]اختبار تحصيلي achievement test[/rtl]

[rtl]وسيلة يتم إعدادها لقياس مدى معرفة الفرد لموضوع معين , ومهارته في أدائه , ومدى فهمه له . وقد يضم اختبار التحصيل النموذجي مجموعة من المقاييس المختلفة التي تشمل مجالات , القراءة , والحساب , والهجاء...الخ .[/rtl]

[rtl]القذامة الموروثة achondrongenesis[/rtl]

[rtl]إحدى صور القذامة الوراثية . وتتميز بقصر الأطراف بصورة ملحوظة , مع تمتع الفرد المصاب به برأس وجذع عاديين .[/rtl]

[rtl]القذامة التكوينية achondroplasia[/rtl]

[rtl]خلل نادر يحدث أثناء تكون الغضاريف والعمود الفقري ويؤدى إلى القذامة . وفى هذه الحالة من القذامة تكون الأطراف قصيرة , والوجه صغيرا , بينما الجذع عادى .[/rtl]

[rtl]النهم المرضى / الفجع acoria[/rtl]

[rtl]حالة مرضية تصيب الفرد فتجعله غير قادر على إشباع جوعه , وبالتالي لا يشعر مطلقا بأن لديه غذاء كافيا لحاجته .[/rtl]

[rtl]ورم العصب السمعي acoustic neuroma[/rtl]

[rtl]ورم يصيب العصب الثامن بالدماغ ( العصب السمعي )[/rtl]

[rtl]اكتساب acquisition[/rtl]

[rtl]التعلم المبدئي للمعلومات أو المهارات أو الخبرات ... الخ .[/rtl]

[rtl]سلوك غير مقبول acting-out behavior[/rtl]

[rtl]تصرفات غير ملائمة تتضمن طاقة أكثر من تلك التي يتضمنها لنشاط العادي للإنسان . وقد تكون هذه الأنشطة ذات طبيعة تدميرية أو عدوانية .[/rtl]

[rtl]المساعدة على الحركة بنشاط active assisted motion[/rtl]

[rtl]إحدى صور العلاج الطبيعي , ويقوم فيها المعالج بمساعدة الطفل على تنفيذ حركات معينة بهدف تقوية عضلاته الضعيفة التي لا تقوى على أداء هذه الحركات دون مساعدة .[/rtl]

[rtl]الاستماع الفعال / الإيجابي active listening[/rtl]

[rtl]أسلوب من أساليب الإرشاد يستخدم فيه المرشد التمثيل , والكلام بتأني , كما يستخدم الإيماءات في تفسير أفكار العميل وتوضحيها ومساعدته على فهمها . ويعتبر أسلوبا مهما في تعليم الأطفال غير العاديين .[/rtl]

[rtl]خدمات برنامج النشاط activity program services[/rtl]

[rtl]مجموعة من الأنشطة قام المتخصصون بتحديدها - بصورة دقيقة - في مختلف المجالات ( كالفن , والموسيقى , والعلاج المهني . العلاج الترويحي ... ) وقد ثبتت فاعليتها في برامج التربية الخاصة والتأهيل .[/rtl]

[rtl]جهاز قياس النشاط actometer[/rtl]

[rtl]جهاز يشبه ساعة اليد . وقد تم تصميمه بحيث تتحرك الأرقام تلقائيا عندما يتصل بمصدر الحركة . وعند وضع هذا الجهاز على معصم الفرد فانه يقوم بحساب مقدار النشاط الذي يمارسه عن طريق التغير في الأرقام التي يتضمنها الجهاز كما هو الحال بالضبط في الساعة العادية , حيث يتم حساب الوقت من خلال ما يحدث من تغير في الأرقام الدالة على الساعات والدقائق والثواني والأيام .[/rtl]

[rtl]حدة acuity[/rtl]

[rtl]قدرة الفرد على ملاحظة حدوث أي مثير حسي . ويستخدم هذا المصطلح بصورة عامة للإشارة إلى قدرة الفرد على الرؤية , أو السمع , أو الإحساس كما في حالة حدة البصر visual acuity[/rtl]

[rtl]حاد acute[/rtl]

[rtl]حالة تعبر عن تطور الأعراض المتعلقة بمرض ما بصورة سريعة .[/rtl]

[rtl]التربية البدنية المعدلة adapted physical education[/rtl]

[rtl]برامج تتضمن نفس موضوعات وأهداف برامج التربية البدنية العادية , ولكن مع تغير الأنشطة بما يتناسب مع الأطفال المعوقين .[/rtl]

[rtl]السلوك التكيفي adaptive behavior[/rtl]

[rtl]مدى فاعلية الفرد وقدرته على تحقيق مستوى مناسب من الاكتفاء الذاتي والمسؤولية الاجتماعية , بدرجة تماثل المستوى المتوقع ممن هم في مثل سنه وجماعته الثقافية . وهو جزء أساسي في تعريف التخلف العقلي ويشمل تلك المهارات غير المعرفية أو تلك المهارات اللازمة لأداء المهام الاجتماعية ومهارات الحياة اليومية[/rtl]

[rtl]وتقاس عادة بمقاييس السلوك التكيفي .[/rtl]

[rtl]مقاييس السلوك التكيفي adaptive behavior scales[/rtl]

[rtl]مجموعة من المقاييس تم إعدادها لقياس مستوى الأداء في المجالات غير الأكاديمية أو غير المعرفية مثل الحياة الاجتماعية والنضج الاجتماعي .[/rtl]

[rtl]التربية البدنية التكيفية adaptive physical education[/rtl]

[rtl]برنامج خاص يتضمن مجموعة من الأنشطة الرياضية التي تم إعدادها بحيث تناسب ظروف الأفراد المعوقين .[/rtl]

[rtl]الغدة / الزائدة الأنفية adenoid[/rtl]

[rtl]كتلة من النسيج الليمفاوي تقع ما بين الحلق والمريء . وعندما تلتهب تتضخم وتعوق عملية التنفس .[/rtl]

[rtl]إضافات additions[/rtl]

[rtl]1- أحد اضطرابات النطق . ويتضمن إضافة حروف ( أصوات ) زائدة إلى الكلمة عند نطقها .[/rtl]

[rtl]2- أحد عيوب القراءة يتضمن إضافة حروف زائدة إلى الكلمة عند قراءتها .[/rtl]

[rtl]التقريب نحو المركز أو المحور adduction[/rtl]

[rtl]مصطلح يستخدم في مجال العلاج الطبيعي للإشارة إلى عملية تحريك أحد أعضاء الجسم تجاه الجذع , كما في حالة خفض الذراع من أعلى إلى أسفل . وهو عكس الابتعاد عن الحور abduction[/rtl]

[rtl]ضعف القدرة على الحركة المتبادلة adiadochokinesis[/rtl]

[rtl]إحدى العلامات الخفيفة الدالة على " التلف الدماغي البسيط " حيث يواجه الطفل المصاب به صعوبة في أداء الحركات المتبادلة بسرعة , مثال ذلك تحريك اليدين بسرعة إلى أعلى في وقت واحد وعلى نحو متكرر . وفى الغالب يعانى المصابون بالتلف الدماغي البسيط من عدم القدرة على التناسق الحركي .[/rtl]

[rtl]تأثير عكسي adverse reaction[/rtl]

[rtl]أثر جانبي غيم مرغوب ينجم عن تناول الفرد لدواء من الأدوية الخاصة بعلاج حالة معينة .[/rtl]

[rtl]جماعة الشورى advisory committee[/rtl]

[rtl]مجموعة من الأفراد النابهين - سواء من أولياء الأمور أو غيرهم من المستفيدين من برامج التعليم - يتم اختيارهم من خارج المجموعة المسؤولة عن وضع البرنامج الخاص بالطفل المعوق , وذلك لتقديم النصح والمشورة فيما يتعلق بتوفير الخدمات اللازمة لهذا البرنامج . وقد ظهر استخدام أسلوب جماعة الشورى حديثا في الولايات المتحدة الأمريكية نتيجة لتطور القوانين المنظمة لبرامج التربية الخاصة وما يتعلق بها من إرشادات .[/rtl]

[rtl]أنشطة الحياة اليوم A D L {Activities of Daily Living}[/rtl]

[rtl]مصطلح يستخدم لوصف المهارات العلمية اللازمة للحياة في المجتمع ( أو بين الجماعة ) كارتداء الملابس , وتناول الطعام , والتعامل بالنقود .... الخ ويطلق عليها أيضا المهارات اللازمة للمعيشة المستقلة .[/rtl]

[rtl]صوت انفجاري affricate[/rtl]

[rtl]تلك الأصوات أو الحروف التي تتشكل عن طريق احتباس الهواء احتباسا كاملا في جزء معين من جهاز الكلام ثم يخرج مندفعا عند النطق . ( مثال ذلك الأصوات المصاحبة لحروف ب , ت , ق , د .... ) .[/rtl]

[rtl]الرعاية أثناء فترة النقاهة aftercare[/rtl]

[rtl]تلك الخدمات الطبية أو التربوية أو العلاجية التي تقدم للأفراد عقب خروجهم من المستشفى أو المعهد .[/rtl]

[rtl]معايير عمرية age norms[/rtl]

[rtl]قيم عددية تعبر عن متوسط أداء مجموعة من الأفراد ينتمون إلى مجموعة عمرية معينة في اختبار أو نشاط معين .[/rtl]

[rtl]العمر الذي حدثت فيه الإصابة age of onset[/rtl]

[rtl]العمر الزمني للفرد عند إصابته بالإعاقة أو المرض أو ظهور هذه الحالة لديه : مثال ذلك عمر الطفل عند إصابته بكف البصر .[/rtl]

[rtl]استشارة / تهيج agitation[/rtl]

[rtl]عدم الشعور بالراحة نتيجة للقلق أو التوتر .[/rtl]

[rtl]عسر الكتابة agitographia[/rtl]

[rtl]ضعف القدرة على الكتابة التي قد تظهر في صورة الكتابة بسرعة غير عادية , أو كتابة الكلمات خطأ , أو حذف بعض الكلمات أو بعض حروفها .[/rtl]

[rtl]الكلام بسرعة agitolalia[/rtl]

[rtl]إحدى صور اضطرابات النطق . وتتضمن الكلام بسرعة كبيرة تؤدى إلى إنتاج كلام مفكك أو مشوش أو غير مترابط ومن المصطلحات الأخرى المستخدمة لوصف هذه الحالة agitophasia cluttering .[/rtl]

[rtl]اضطراب الإحساس agnosia[/rtl]

[rtl]عدم القدرة على تمييز الأشياء المألوفة أو التعرف عليها من خلال المثيرات الحسية الناتجة عنها باستخدام الحاسة المناسبة .[/rtl]

[rtl]مثال ذلك اضطراب الإدراك السمعي , أو اضطراب الإدراك اللوني , أو اضطراب الإدراك اللمسي ... الخ .[/rtl]

[rtl]اضطراب كفاءة الكلام agrammatism[/rtl]

[rtl]حالة ثانوية تنتج عن فقدان السمع , حيث يواجه الطفل صعوبة في تغيير مقامات الصوت أو ارتفاعه , ويحذف مقاطع من الكلمات سواء في بدايتها أو نهايتها , كما يعانى من صعوبة في التمكن من نوعية الكلام الجيدة .[/rtl]

[rtl]فقد القدرة على الكتابة agraphia[/rtl]

[rtl]شكل من أشكال الحبسة يجعل الفرد غير قادر على ممارسة الكتابة , نتيجة لإصابته بخلل في الجهاز العصبي المركزي . ويبدو أن المصابين بهذه الحالة لا يستطيعون ربط الصور الذهنية للكلمات بالتنقلات الحركية التي تقوم بها اليد أثناء كتابتها .[/rtl]

[rtl]المعاون / المساعد aide[/rtl]

[rtl]فرد يضطلع بمهمة مساعدة الآخرين سواء في غرفة الدراسة أو خارجها وقد يعمل بأجر أو بدون أجر .[/rtl]

[rtl]عدم الشعور بالراحة akathisia[/rtl]

[rtl]فقد القدرة على الهدوء والتعرض للحركة الزائدة التي قد تظهر في صورة عدم القدرة على الجلوس لفترة طويلة , أو الاضطجاع أو النوم بهدوء . وتحدث هذه الحالة غالبا كردود فعل سامة ( أو آثار جانبية ) للعقاقير المستخدمة في علاج الاضطرابات الذهنية .[/rtl]

[rtl]حبسة كلامية alalia[/rtl]

[rtl]فقد القدرة على الكلام أو انعدامه .[/rtl]

[rtl]الكلام البلعومي alaryngeal[/rtl]

[rtl]نوع من الكلام يصدر عن الفرد دون استخدام الحنجرة . ( كما في حالة الحواة الذين يتحدثون بطريقة معينة بحيث يخرج الكلام من البلعوم , وقد يتم تدريب الفرد على هذا النوع من الكلام عند استئصال حنجرته من جراء إصابتها بورم خبيث مثلا ) .[/rtl]

[rtl]مسبب الحساسية allergen[/rtl]

[rtl]أي مادة يؤدى اتصالها بالجسم إلى إصابته بالأرتيكاريا أو الحساسية . والحساسية عبارة عن استجابة فسيولوجية غير عادية لمادة معينة ليس من شأنها أن تسفر عن هذه النتيجة مع معظم الأفراد .[/rtl]

[rtl]مرض الزهايمر Alzheimer's[/rtl]

[rtl]حالة من التفكك أو الاضطراب تصيب كبار السن ( عادة فوق سن الستين ) , وتشمل الجهاز العصبي إذ تسفر عن فقدان الذاكرة , والاكتئاب . كما تؤدى في المراحل المتأخرة من العمر إلى إصابة الفرد بضيق الصدر والثورات الانفعالية الشديدة . وتركز معظم أساليب العلاج الحالية لهذه الحالة على تخفيف حدة التوتر عن المصاب وأفراد أسرته .[/rtl]

[rtl]التخلف العقلي ( البلاهة ) الوراثي الكامن amaurotic family[/rtl]

[rtl]مرض وراثي يؤدى إلى تخلف عقلي , وتغير ملحوظ في خلايا شبكية العين , واضطراب في عملية الإبصار , بالإضافة إلى التعرض لنوبات التشنج ثم الوفاة . وهو مرض فتاك يحدث نتيجة خلل في عملية هضم البروتين بالجسم . ويعرف هذا المرض في حالة إصابة الأطفال الصغار به ( بمرض تاى ساكس )[/rtl]

[rtl]Tay sachsdisease[/rtl]

[rtl]القدرة على استعمال كلتا اليدين ambidextrous[/rtl]

[rtl]قدرة الفرد على استعمال كلتا يديه بنفس السهولة والمهارة[/rtl]

[rtl]الحول ambiopia[/rtl]

[rtl]ازدواج الرؤية : وهى حالة مرضية تنتج عن انحراف إحدى العينين أو كليهما عن الوضع الصحيح , مما يؤدى إلى عدم مزج الصورتين اللتين تتكونان في العينين للشيء الواحد وبالتالي يراه الفرد شيئين .[/rtl]

[rtl]تناقض المشاعر ambivalence[/rtl]

[rtl]تذبذب اتجاهات الفرد أو تناقضها ( بين الحب والكراهية مثلا ) حيال فرد آخر أو موضوع أو نشاط أو فكرة معينة . . . الخ . وقد يؤدى ذلك إلى تعرض الفرد لحالة من الإحباط تعوقه عن القيام بأي نشاط .[/rtl]

[rtl]قادر على المشي ambulatory[/rtl]

[rtl]يستخدم هذا المصطلح بصورة شائعة للإشارة إلى الفرد القادر على المشي أو الحركة بصورة مستقلة , وغير المقعد في السرير أو لا يستخدم الكرسي المتحرك .[/rtl]

[rtl]يتحسن ameliorate[/rtl]

[rtl]تحسن حالة الفرد أما بتماثله للشفاء من مرض ما , أو بارتفاع مستوى أدائه لمهارة معينة .[/rtl]

[rtl]اضطراب الطمث amenorhea[/rtl]

[rtl]تأخر الدورة الشهرية لدى المرأة عن موعدها الطبيعي , أو انقطاعها تماما .[/rtl]

[rtl]العجز عن التعبير غير اللغوي amimia[/rtl]

[rtl]عدم قدرة الفرد على التعبير عن أفكاره وآرائه عن طريق الإشارات والإيماءات .[/rtl]

[rtl]العجز عن التعبير بالتوجه amimia[/rtl]

[rtl]سمة سلوكية تتضمن عدم قدرة الفرد على إظهار تعبيرات وجهه , أو تغير تلك التعبيرات بما يعبر عما بداخله بحيث يبدو غير مبال أو مكترث . وقد تستخدم مصطلحات من قبيل " الجمود" أو " فتور المشاعر " للتعبير عن هذه الحالة .[/rtl]

[rtl]فحص السائل الأمنيونى amniocentesis[/rtl]

[rtl]مجموعة من الاختبارات تجرى على السائل الأمنيوني المحيط بالجنين أثناء وجوده بالرحم , بهدف تحليل مكوناته ومن ثم التعرف على بعض جوانب النمو لدى الجنين . وتساعد مثل هذه الاختبارات في تحديد بعض العيوب الخلقية في الجنين من قبيل عرض داون , وشق لنخاع الشوكي . . . الخ .[/rtl]

[rtl]السائل الأمنيوني amniotic fluid[/rtl]

[rtl]ذلك السائل الذي يملأ الغشاء المحيط بالجنين أثناء فترة الحمل ( المشيمة ) . ويمكن تحليل مكونات هذا السائل بأسلوب يسمى " فحص السائل الأمنيوني " لتحديد ما قد يوجد بالجنين من إعاقات أو عيوب خلقية .[/rtl]

[rtl]الضعف الخلقي للعضلات / ترهلها amyotonia congenita[/rtl]

[rtl]ضعف العضلات : كما يحدث عادة في حالة الإصابة بأمراض عصبية عضلية , مثال ذلك " ضمور العضلات ".[/rtl]

[rtl]فقد حاسة اللمس analytic touch[/rtl]

[rtl]عدم الإحساس بالشيء الملموس نتيجة اضطراب حاسة اللمس أو فقدها .[/rtl]

[rtl]تجميل anaplasty[/rtl]

[rtl]ترقيع بعض أجزاء الجسم أو تجميلها جراحيا .[/rtl]

[rtl]عدم القدرة على الكلام anarthria[/rtl]

[rtl]اضطراب شديد في الجهاز العصبي المركزي يؤدى إلى العجز عن التلفظ بالكلمات , أو فقد القدرة على الكلام تماما .[/rtl]

[rtl]الطريقة القصصية / تسجيل الأحداث anecdotal[/rtl]

[rtl]إحدى الأساليب المستخدمة في تسجيل سلوك الطفل وتحليله ويتضمن ملاحظة الطفل وتسجيل كل ما يقوم به من نشاط بأسلوب قصصي .[/rtl]

[rtl]أستوديو / غرفة لقياس السمع anechoic[/rtl]

[rtl]غرفة خاصة يتم إعدادها بحيث تغطى جدرانها من الداخل بمادة معينة ماصة للصوت , مما يساعد في منع الصدى أو خفضه إلى أقصى درجة ماصة للصوت , مما يساعد في منع الصدى أو خفضه إلى أقصى درجة ممكنة . وحيث أن هذه الغرفة تتيح إمكانية قياس حدة السمع بدرجة عالية من الدقة , لذا فإنها تستخدم في الغالب لإجراء البحوث في هذا المجال . وقد يطلق عليها أيضا الغرفة المعزولة أو الصامتةdead room[/rtl]

[rtl]أنيميا / فقر الدم anemia[/rtl]

[rtl]حالة مرضية تتضمن انخفاض عدد الكرات الحمراء في الدم أو نقص نسبة الهيموجلوبين فيه . وقد تؤدى الأنيميا إلى تغير لون الجلد (حيث يميل إلى الاصفرار أو الشحوب) , وفقدان الحيوية أو النشاط , وقصر النفس , وخفقان القلب .[/rtl]

[rtl]تلاشى الدماغ anencephalus[/rtl]

[rtl]حالة تتضمن عدم نمو مخ الجنين بصورة عادية أو تلاشيه تماما , وغالبا يولد الطفل - في هذه الحالة - متخلفا عقليا بدرجة شديدة , ولا يتوقع أن يعيش طويلا .[/rtl]

[rtl]توقف النمو anenesis[/rtl]

[rtl]إخفاق الجسم في النمو بصورة عادية .[/rtl]

[rtl]تمدد / تضخم aneurysm[/rtl]

[rtl]انتفاخ أو تضخم غير عادى في جدران أحد الأوردة أو الشرايين أو القلب .[/rtl]

[rtl]تصوير القلب والأوعية الدموية بالأشعة angiocardiography[/rtl]

[rtl]استخدام الأشعة في فحص القلب وأوعيته الدموية .[/rtl]

[rtl]تباين الصور البصرية aniseikonia[/rtl]

[rtl]اضطراب في عملية الإبصار , يتضمن اختلاف حجم الصورة التي تكونها إحدى العينين لشيء ما عن حجم الصورة التي تكونها العين الأخرى له . وإذا كانت درجة الاختلاف في حجم الصورتين كبيرة فانه لا يتم مزجها وبالتالي لا تحدث الرؤية الموحدة للشيء وفى هذه الحالة أما أن يرى الفرد صورتين للشيء الواحد , وأما أن تطغى الصورة التي تكونها إحدى العينين على الأخرى , ومن ثم يرى الفرد صورة واضحة للشيء المرئي .[/rtl]

[rtl]اضطراب عملية الانكسار في العيني anisopetropia[/rtl]

[rtl]أحد الاضطرابات في عملية الإبصار , يتضمن اختلاف قوة الانكسار في إحدى العينين عن مثيلتها في العين الأخرى بدرجة كبيرة .[/rtl]

[rtl]انحراف عن العاديه anomaly[/rtl]

[rtl]اختلاف الفرد في خاصية أو أكثر عن المعايير السائدة بين أقرانه , أو عدم انتظام عملية النمو في الفرد . ويستخدم هذا المصطلح في الغالب للإشارة إلى حالات الإعاقة دون تحديد نوعها .[/rtl]

[rtl]فقد ذاكرة الكلمات أو الأسماء anomia[/rtl]

[rtl]حالة تتضمن عدم القدرة على استعادة الكلمات أو أسماء الأشياء أو تذكرها جيدا .[/rtl]

[rtl]اضطراب نمو العين anopia[/rtl]

[rtl]حالة تتضمن اضطراب معدل النمو في العين أو انعدامه مما يؤدى إلى اضطراب عملية الإبصار .[/rtl]

[rtl]مخفضات الشهية anorectic[/rtl]

[rtl]مصطلح يستخدم لوصف تلك المواد المستخدمة للحد من شهية الفرد أو قابليته لتناول الطعام .[/rtl]

[rtl]فقدان الشهية anorexia[/rtl]

[rtl]عدم قابلية الفرد لتناول الطعام , أو فقد شهيته للطعام أما جزئيا أو كليا .[/rtl]

[rtl]فقدان الشهية العصبي anorexia[/rtl]

[rtl]حالة خطيرة تتضمن إحجام الفرد عن تناول الطعام أو رفضه له , مما يؤدى إلى نقص وزنه , وقلة حيويته بل ربما إلى وفاته إذا لم يعالج . وقد تحدث هذه الحالة للمرهقات ممن يعانين من مشكلات انفعالية تتعلق بمفهوم الذات الجسمية ( أي تصورهن لأجسامهن ) . وقد يؤدى (( الشره المرضى لتناول الطعام ))bulimia إلى مثل هذه الحالة أيضا .[/rtl]

[rtl]نقص الأوكسجين بالجسم anoxia[/rtl]

[rtl]عدم كفاية الأوكسجين الداخل إلى الجسم , وإذا اشتدت هذه الحالة فإنها قد تؤدى إلى تلف المخ أو اللحاق الضرر ببعض أعضاء الجسم الأخرى .[/rtl]

[rtl]التحرك المتضاد للعضلات antagonistic[/rtl]

[rtl]مقاومة في اتجاه متضاد , كما في حالة حركة إحدى العضلات ( عكسي ) في مواجهة عضلة أخرى . ففي الشلل الدماغي التشنجي تنقبض مجموعة من العضلات التي ينبغي لها أن تظل مسترخية .[/rtl]

[rtl]حدث ساب antecedent[/rtl]

[rtl]أي ظرف أو حدث يسبق الاستجابة لسلوك ما ويلاحظ اقتران هذا الظرف أو الحدث بوقوع الاستجابة .[/rtl]

[rtl]أمامي anterior[/rtl]

[rtl]مصطلح يشير إلى الجهة الأمامية للشيء ( واجهته ) , كما في حالة الأجزاء الأمامية من الجسم أو أي شئ يواجهه الفرد من الأمام , وهو على العكس من " خلفي posterior " .[/rtl]

[rtl]عرض أبرت Apert's syndrome[/rtl]

[rtl]اضطراب وراثي يبدو في صورة تجويف ضيق عال في الجمجمة , وغلق مبكر للخطوط الواصلة بين أجزائها . وقد يمكن حماية الأطفال المصابين بهذا الاضطراب من التخلف العقلي المرتبط به من خلال التدخل الجراحي المبكر .[/rtl]

[rtl]إدراك / فهم apperception[/rtl]

[rtl]عملية تتضمن تمثل الأحداث الجديدة أو استيعابها أو فهمها , وتحديد علاقتها بما سبق اكتسابه من معرفة , كما تتضمن تقييم الخبرات الحالية في ضوء الخبرات السابقة .[/rtl]

[rtl]توقف النمو arrested development[/rtl]

[rtl]حالة تتضمن عدم اكتمال نمو الفرد أو أحد أعضاء جسمه , وتحدث خلال أي فترة من حياته قبل مرحلة اكتمال النضج .[/rtl]

[rtl]اضطراب دقات القلب arrhythmia[/rtl]

[rtl]أي تغيير في الإيقاع العادي لدقات القلب .[/rtl]

[rtl]العلاج بالفن art therapy[/rtl]

[rtl]مصطلح يرمز إلى الممارسات المختلفة الشائعة في التربية , والتأهيل , والعلاج النفسي : حيث تستخدم بعض المواد المنشطة والفنون التشكيلية لأغراض علاجية .[/rtl]

[rtl]التلفظ / النطق articulation[/rtl]

[rtl]إصدار أصوات الكلام عن طريق تعديل وتغيير ممر هواء الزفير ( سواء كان محملا بالأصوات الناتجة عن اهتزاز الحنجرة والأحبال الصوتية أو غير محمل بها ) , ويتم ذلك عادة من خلال حركة الفكين والشفتين واللسان وسقف الحنك الرخو . . . ويمكن استخدام هذا المصطلح أيضا للإشارة إلى عملية تمييز أصوات الكلام.[/rtl]

[rtl]اضطرابات / عيوب النطق articulatory defect[/rtl]

[rtl]يشير هذا المصطلح إلى الكلام المشوه أو غير المتميز الناتج عن إخفاق الفرد أو عدم قدرته على النطق ( أو تشكيل ) الأصوات الأساسية اللازمة للكلام بصورة سليمة , وقد يطلق على هذه العملية أيضا " اضطراب مخارج الحروف" . ومن أمثلتها الحذف omission والإبدال substitution , والتشويه distortion . ويفضل حاليا استخدام مصطلح " الاضطراب الصوتية " phonological disorder للإشارة إلى تلك العملية .[/rtl]

[rtl]اختناق asphyxia[/rtl]

[rtl]الحرمان من الأوكسجين , كما في حالة الاختناق من الدخان أو الغرق . وإذا طالت مدة الحرمان من الأوكسجين فان ذلك قد يعرض الفرد لفقد الوعي ( الغيبوبة ) المصحوب بالتلف المخي أو الموت .[/rtl]

[rtl]فقدان الإحساس باللمس astereognosis[/rtl]

[rtl]عدم القدرة على التعرف على الأشياء عن طريق حاسة اللمس , وهو نوع من اضطرابات عملية الإحساس[/rtl]

[rtl]عدم القدرة على فهم الرموز asymbolia[/rtl]

[rtl]عدم القدرة على فهم الرموز المختلفة أو فقد هذه القدرة بالمرة , وتشمل هذه الرموز الكلمات , والأشكال والإشارات , والإيماءات .[/rtl]

[rtl]تركيز الانتباه attention[/rtl]

[rtl]عملية الإدراك الاختياري , وتتضمن تركيز انتباه الفرد على مثير معين دون غيره من المثيرات .[/rtl]

[rtl]اضطراب القدرة على الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد (01, 314)[/rtl]

[rtl]Attention Disorder with hyperactivity (314,01)[/rtl]

[rtl]أحد التصفيات التي يقضمنها الدليل الثالث لتشخيص الاضطرابات النفسية وإحصائها ( الذي أعدته للجمعية الأمريكية للطب النفسي ) : ويشير إلى إصابة الأطفال بعدم القدرة على الانتباه والاندفاعية , والنشاط الحركي الزائد قبل السابعة من العمر .[/rtl]

[rtl]اجترار الذات / الاجترارية / استثارة الذات / الأتوسية autism[/rtl]

[rtl]اضطراب شديد في عملية التواصل والسلوك يصيب الأطفال في مرحلة الطفولة المبكرة ( ما بين 30 , 42 شهرا من العمر ) ويؤثر في سلوكهم . حيث نجد معظم ( النصف تقريبا ) هؤلاء الأطفال يفتقرون إلى الكلام المفهوم ذي المعنى الواضح , كما يتصفون بالانطواء على أنفسهم , وعدم الاهتمام بالآخرين ,وتبلد المشاعر . وقد ينصرف اهتمامهم أحيانا إلى الحيوانات أو الأشياء غير الإنسانية ويلتصقون بها . ويطلق على هذه الحالة أيضا " فصام لطفولة " infantile autism أو عرض كانر Kanner's syndrome .[/rtl]

[rtl]الجهاز العصبي اللاإرادي autonomic nervous system[/rtl]

[rtl]ذلك الجزء من الجهاز العصبي المسئول عن تنظيم الحركات اللإرادية للعضلات والأنسجة الغددية المختلفة .[/rtl]

[rtl]وراثة الصفات المتنحية تلقائيا autosomal recessive inheritance[/rtl]

[rtl]شكل من أشكال الوراثة يتطلب وجود الجينات ( المورثات ) لدى كل من الوالدين كي يتم انتقالها ( توارثها ) إلى أبنائهم .[/rtl]

[rtl]التعلم الذاتي autotelic[/rtl]

[rtl]أسلوب يتضمن استخدام الفرد للآلات الكاتبة والحاسبات الآلية في تعلم المهارات الأكاديمية بنفسه . ويعود الفضل إلى O.K. Moore في اكتشاف هذا الأسلوب .[/rtl]

[rtl]الجهل بأعضاء الجسم autotopagnosia[/rtl]

[rtl]عدم قدرة الفرد على تمييز مختلف أعضاء جسمه أو توجيهها بصورة صحيحة .[/rtl]

[rtl]معدل المشاركة اليومية average daily membership[/rtl]

[rtl]نسبة يتم حسابها بقسمة مجموع الأيام التي اشترك فيها الطالب في الأنشطة أو قام فيها بأدوار معينة على العدد الكلى للأيام في الفصل الدراسي .[/rtl]

[rtl]العلاج بالتنفير aversion therapy[/rtl]

[rtl]أسلوب علاجي يتضمن استخدام المثيرات المنفرة أو الصدمات ( التي تجبر الطفل على الهروب منها ) في زيادة معدل التفاعل الاجتماعي لدى الأطفال المصابين بالانشغال بالذات أو فصام الطفولة[/rtl]

[rtl]تعلم الإحجام /التجنب avoidance learning[/rtl]

[rtl]مصطلح يستخدم لوصف سلوك الفرد حين يحاول تجنب العواقب أو النتائج غير المرغوبة بالنسبة له أو الهرب من الوصول إليها .[/rtl]

[rtl]B[/rtl]

[rtl]تسلسل عكسي backward[/rtl]

[rtl]أسلوب من أساليب تعديل السلوك يستخدم في تعليم الطفل سلوكا جديدا بصورة منتظمة مع تطبيق التعزيز , حيث نبدأ بتعليمه المهارة السابقة على السلوك النهائي مباشرة , ثم ننتقل إلى المهارة السابقة عليها في سياق المهارات المكونة للمهمة . . . وهكذا نتدرج إلى الخلف حتى نصل إلى أول مهارة في السلسلة . فعند تعليم الطفل لبس " الجاكيت" مثلا نبدأ من المهارة السابقة مباشرة لقفل السوسته أو الأزرار ( السلوك النهائي ) , ثم في كل خطوة مستقبلية نعود إلى الوراء حتى نصل بالطفل إلى المهارة الأولى التي قد تتمثل في معرفة الجاكيت أو فتحته الأمامية . وهناك أسلوب عكس ذلك يطلق عليه " التسلسل التقدمي " forward chaining[/rtl]

[rtl]عرض إيذاء الطفل battered child syndrome[/rtl]

[rtl]أي ظروف أو أعراض تشير إلى سوء معاملة الطفل أو إيذائه , وقد يكون الإيذاء جسميا , أو جنسيا , أو خلقيا , أو انفعاليا , أو طبيا , أو بيئيا , أو تربويا . وقد يسفر ذلك عن تعرض الطفل لمشكلات معينة مثل الاضطراب الانفعالي , أو الإعاقات الجسمية أو العقلية .[/rtl]

[rtl]مكتب التربية للمعوقين BEH {Bureau of Education for the Handicapped}[/rtl]

[rtl]أنظر برامج التربية الخاصة Special Education Programs[/rtl]

[rtl]اضطراب السلوك behavior disorder[/rtl]

[rtl]حالة تبدو فيها أفعال الفرد غير مرغوبة , ومزعجة , وقد تكون ضارة إلى حد يعوق عملية التعلم , مما يجعله بحاجة إلى خدمات خاصة لمواجهتها .[/rtl]

[rtl]ضبط السلوك behavior management[/rtl]

[rtl]مجموعة من الأساليب والطرق المستخدمة في تغيير سلوك الفرد أو التحكم فيه , مثال ذلك أسلوب تعديل السلوك .[/rtl]

[rtl]تقديم نموذج للسلوك behavior modeling[/rtl]

[rtl]إجراء يتضمن تزويد الطفل أو الشخص موضع الاهتمام بإيضاح تمثيلي أو أداء فعلى للسلوك المرغوب المطلوب تعليمه له , حيث نتوقع منه أن يتعلمه أما بتقليد السلوك الذي رآه أو بفعله كما هو .[/rtl]

[rtl]تعديل السلوك behavior modification[/rtl]

[rtl]عملية تتضمن تشكيل سلوكيات الفرد بحيث نحاول خفض معدل حدوث السلوك غير المرغوب أو التخلص منه من ناحية , وتدعيم السلوك المرغوب أو تعزيزه من ناحية أخرى . وذلك من خلال التحكم في البيئة التعليمية عن طريق تطبيق مبادئ التعلم بأسلوب مخطط ومنظم .[/rtl]

[rtl]مقاييس تقدير السلوك behavior rating scales[/rtl]

[rtl]أي عدد من المقاييس أو الأدوات تتضمن قائمة من السلوكيات المحددة التي يمكن ملاحظتها ليقوم الآخرون بتقدير مدى حدتها أو أهميتها . وتعتبر مقاييس التقدير إحدى وسائل التعرف على الأطفال الذين يعانون من مشكلات سلوكية أو انفعالية .[/rtl]

[rtl]التدرب على السلوك behavior rehearsal[/rtl]

[rtl]نشاط يهدف إلى التأثير على السلوك عن طريق التدرب على أشكال السلوك المرغوب في ظل ظروف تمثيلية مخططة بدقة . ومع زيادة إتقان الفرد للسلوك المرغوب فان مواقف التدرب التمثيلية ( غير الحقيقية ) تقترب تدريجيا لتكتسب نفس خصائص المواقف الطبيعية التي يحدث فيها السلوك غير المرغوب .[/rtl]

[rtl]العلاج السلوكي behavior therapy[/rtl]

[rtl]أسلوب لعلاج المشكلات السلوكية والانفعالية استنادا إلى مبادئ نظرية التعلم أو الاشراط : حيث ينصب الهدف الأساسي على تعديل ما يعانى منه الفرد من مشكلات سلوكية تستلزم العلاج . وتعتمد هذه النظرية على مبدأ أساسي مؤداه أن السلوكيات غير المرغوبة تعتبر عادات سيئة , وإذا تم تغييرها فانه يمكن التخلص من المشكلات السلوكية التي يعنى منها الفرد لأنه يكون قد تعلم الكف عن ممارسة هذه السلوكيات أو يكون قد تعلم سلوكيات أخرى مرغوبة بدلا منها .[/rtl]

[rtl]تحليل السلوك behavioral analysis[/rtl]

[rtl]ذلك المنهج التشخيصي المستخدم في تحليل عملية تعديل السلوك بهدف تحديد ما يحدث من تغيرات معينة في سلوك الفرد .[/rtl]

[rtl]قياس السلوك behavioral assessment[/rtl]

[rtl]عملية تتضمن ملاحظة السلوك وتسجيله خلال فترات زمنية محددة . ويطلق على هذه العملية أيضا القياس المباشر direct measurement[/rtl]

[rtl]الهدف السلوكي behavioral objective[/rtl]

[rtl]عبارة معينة أو مجموعة من العبارات تصاغ بأسلوب يوضح ما ينبغي للطفل الوصول إليه من مستوى تعليمي . ولكي يكون الهدف السلوكي واضحا ودقيقا فانه لابد أن يتفق مع المحكات الأربعة التالية :[/rtl]

[rtl]1- توضيح ما يتعين على الطفل عمله بالضبط[/rtl]

[rtl]2- صياغة ذلك في صورة أنشطة يمكن قياسها[/rtl]

[rtl]3- توضيح الظروف التي سيؤدى فيها الطفل الأنشطة المطلوبة[/rtl]

[rtl]4- توضيح المعيار الذي سيتم في ضوئه تقييم مستوى أداء الطفل[/rtl]

[rtl]مثال للهدف السلوكي : يتمكن الطفل من سرد جميع حروف الهجاء بترتيبها الصحيح في دقيقة واحدة دون الوقوع في أكثر من خطأين فقط .[/rtl]

[rtl]الحصيلة السلوكية behavioral repertoire[/rtl]

[rtl]السلوكيات المختلفة التي يستطيع الفرد ممارستها .[/rtl]

[rtl]الجمود السلوكي behavioral rigidity[/rtl]

[rtl]عدم قدرة الفرد على تعلم سلوكيات جديدة مرغوبة حين يواجه بمواقف غير مألوفة بالنسبة له . ويسبب الجمود السلوكي مشكلة كبيرة للأطفال المعوقين عندما يواجهون بمواقف جديدة أو يحاولون تعلم مهارات جديدة .[/rtl]

[rtl]إصابات الولادة birth trauma[/rtl]

[rtl]تلك الإصابات العضوية التي تصيب الطفل أثناء عملية الولادة ( خاصة إذا كانت الولادة متعسرة ) . وقد تترك هذه الإصابات آثارا جسمية أو تلفا لدى الطفل .[/rtl]

[rtl]كفيف ( كف البصر )blind[/rtl]

[rtl]مصطلح وصفى يستخدم للإشارة إلى الفرد الذي يفتقر إلى حدة الإبصار التي تكفى لأداء أنشطة الحياة اليومية بصورة عادية . ويعرف الكفيف ( قانونا أو طبيا ) بأنه ذلك الفرد الذي تبلغ حدة إبصار أقوى عينيه 200/20 ( قدم ) أو أقل بعد استخدام أقوى العدسات الممكنة , أو من يضيق مجال الرؤية لديه بحيث لا يستطيع رؤية سوى الأشعة الضوئية التي تقع في مخروط ضوئي زاوية رأسه (20 ) .[/rtl]

[rtl]مفهوم الجسم body concept[/rtl]

[rtl]فكرة الإنسان عن نفسه : أي كيف ينظر إلى شكله ومظهره .[/rtl]

[rtl]لغة الجسم body language[/rtl]

[rtl]امتداد للتعبير عن الذات من خلال ما يقوم به الفرد من حركات وإيماءات جسمية كبديل عن التعبير بالكلام أو بالإضافة إليه . وتعد هذه الحركات والإيماءات الجسمية صورة من صور التواصل .[/rtl]

[rtl]قصير الرأس brachycephalus[/rtl]

[rtl]فرد له رأس قصيرة وعريضة .[/rtl]

[rtl]خفقان القلب bradycardia[/rtl]

[rtl]حالة تتضمن انخفاض معدل دقات القلب الى أقل من 60 دقة في الدقيقة . وقد ترجع هذه الحالة الى أسباب فسيولوجية أو نفسية .[/rtl]

[rtl]تلف مخي brain damage[/rtl]

[rtl]أنظر الإصابة المخية brain injury[/rtl]

[rtl]طفل مصاب مخيا brain injured child[/rtl]

[rtl]مصطلح استخدمه الفريد ستراوس Strauss وآخرون - خلال الأربعينات والخمسينات من هذا القرن - للإشارة إلى مشكلات أكاديمية وسلوكية معينة . مفترضين بأنها تحدث نتيجة لإصابة المخ . وقد تم استبدال هذا المصطلح حاليا بمصطلح "الصعوبات الخاصة في التعلم" specific learning disabilities[/rtl]

[rtl]إصابة مخية brain injury[/rtl]

[rtl]أي تلف في أنسجة المخ يؤدى إلى خلل ( اضطراب ) في عمل الجهاز العصبي المركزي . وغالبا ما يتميز الفرد المصاب مخيا بالنشاط الزائد , وعدم القدرة على تركيز الانتباه , والاندفاعية , والمثابرة الدائبة .[/rtl]

[rtl]ولادة معكوسة breech birth[/rtl]

[rtl]حالة ولادة غير طبيعية يوجد فيها الجنين في وضع مقلوب : حيث تظهر المقعدة أو الأقدام أولا , بدلا من الوضع الطبيعي الذي تظهر فيه الرأس أولا ( ولادة من القمة ) .[/rtl]

[rtl]مكتب التربية للمعوقينBureau of Education for the Handicapped (BEH)[/rtl]

[rtl]أنظر برامج التربية الخاصة Special Education Programs[/rtl]

[rtl]C[/rtl]

[rtl]التربية المهنية career education[/rtl]

[rtl]منحنى تربوي تعليمي يهدف إلى التأكيد على تدريس أخلاقيات العمل , وتعويد الفرد على جو المهنة في فترة مبكرة من حياته , ويتم متابعة هذا الأسلوب طوال فترة تعليم الطفل من خلال تدريبه على نوع معين من المهن أو الحرف . وفى التربية الخاصة , ونظرا لما هنالك من تأكيد كبير مسبق على التدريب والتأهيل المهنيين , فان هذا التوجه قد ساعد على تقديم برامج أكثر قوة , كما يسر إعداد مدرسين مهنيين , ومتخصصين في إيجاد الأعمال المناسبة للمعوقين .[/rtl]

[rtl]تاريخ الحالة case history[/rtl]

[rtl]تلك البيانات والمعلومات التراكمية المتعلقة بفرد من الأفراد , كالخلفية الأسرية , والتاريخ الشخصي والنمو الجسمي , والتاريخ الطبي , ونتائج الاختبارات , والسجلات القصصية للسلوك . ويستخدم تاريخ الحالة غالبا في اتخاذ القرارات المتعلقة بالواجبات المحددة للطالب وفى إعداد وتخطيط البرامج والخدمات اللازمة له .[/rtl]

[rtl]الحد الأعلى ceiling[/rtl]

[rtl]الحد الأعلى لقدرة ما من القدرات التي يمكن قياسها بأحد الاختبارات . فإذا كان الاختبار سهلا للغاية فانه لن ينتهي إلى " قمة " أداء كافية , وسيأتي الحد الأعلى منخفضا للغاية بحيث لا يتيح قياسا صائبا لما يقاس .[/rtl]

[rtl]الجهاز العصبي المركزي central nervous system[/rtl]

[rtl]هو أحد أجزاء الجهاز العصبي العصبي الخاص بالفرد و الذي يشمل على المخ و الحبل الشوكي . و يتم نقل الصور الحسية إلى الجهاز العصبي المركزي الذي يستجيب لها بالدوافع الحركية .[/rtl]

[rtl]المخيخ cerebellum[/rtl]

[rtl]جزء من المخ يقع في الجزء الخلفي الأسفل منة متخذا شكل حبة الجوز . ووظيفته ضبط التناسق الحركي الدقيق . و يؤدى جرح هذه المنطقة أحيانا إلى إصابة الفرد بالشلل المخي التخلجى, الذي يصاحب بصعوبة في المشي .[/rtl]

[rtl]الشلل المخي cerebral palsy[/rtl]

[rtl]تبديل شاذ لحركة الفرد أو تغير في فعاليته الحركية ناشىْ عن قصور أو جرح أو مرض في أنسجة الجهاز العصبي المركزي .[/rtl]

[rtl]وهناك ثلاثة أنواع رئيسية للشلل المخي , وهى : الشلل التشنجي , و الشلل الكنعاني , والتخلجى .[/rtl]

[rtl]السائل المخي الشوكي cerebrospinal fluid[/rtl]

[rtl]السائل الجسمي الذي يحيط بالمخ و الحبل الشوكي .[/rtl]

[rtl]المنهاج المتمركز حول الطفل child - centered curriculum[/rtl]

[rtl]منهاج مدرسي تتركز اهتماماته الأساسية في اختيار المواد و الأنشطة التي يحتوى عليها البرنامج التعليمي الخاص بالطالب بحيث تأخذ في الاعتبار بصفة عامة مستوى نضج الطالب , و اهتماماته , وخبراته , واحتياجاته .[/rtl]

[rtl]الكروموزوم / الصبغي chromosome[/rtl]

[rtl]هو الوحدة الأساسية في نواة خلايا الجسم , التي تحمل الجينات (المورثات) أو المحددات الوراثية .[/rtl]

[rtl]العمر الزمني chronological[/rtl]

[rtl]مقدار الوقت الذي انقضى منذ أن ولد الفرد . وعادة ما يعبر عنه بالسنين والأشهر .[/rtl]

[rtl]الشفة المشقوقة / شق الشفاة cleft lip[/rtl]

[rtl]حالة تتميز بشق أو فتحة في الشفة العليا ، وهي تحدث عادة نتيجة لاضطراب في عملية النمو قبل الميلاد ، لكنها قد تحدث أيضا كنتيجة لإصابة أو مرض . وتؤدي هذه الحالة إلى مشكلات في نطق الكلام ، وتعالج - في معظم الأحوال - بالجراحة والتدريب الكلامي .[/rtl]

[rtl]الشق الحلقي / شق الحلق cleft palate[/rtl]

[rtl]حالة تتضمن وجود فتحة في سقف الفم ، بحيث قد توجد في سقف الحلق الصلب (الحنك) أو في سقف الحلق الرخو أو كليهما كما تمتد غالبا إلى الشفة العليا ، ويمكن إرجاع تلك الحالة عادة إلى نقص في النمو قبل المولد ، ولكنها قد تحدث كنتيجة لإصابة أو مرض . وتؤدي هذه الحالة إلى الكلام بلهجة أنفية ، وبعض اضطرابات النطق ، بالإضافة إلى مشكلات جسيمة في بعض الأحيان ويعالج الشق الحلقي عن طريق الجراحة والتدريب الكلامي .[/rtl]

[rtl]التوقف الارتعاشي clonic block[/rtl]

[rtl]ارتعاش عضلات الكلام وارتجافها على نحو لا إرادي ، بحيث يؤدي إلى تكرار أجزاء من الكلمات أو أصوات الكلام . ( انظر كذلك stuttering )[/rtl]

[rtl]إنتاج التوائم cloning[/rtl]

[rtl]عملية تتضمن انشطار خلية واحدة إلى اثنين أو اكثر من الخلايا المتماثلة وراثيا وجنسيا ، مما يؤدي إلى ولادة التوائم المتماثلة .[/rtl]

[rtl]القدم المشوهة خلقيا clubfoot[/rtl]

[rtl]شذوذ خلقي تبدو معه قدم واحدة ( أو كلا القدمين ) ملتوية إلى اسفل ، ومتجهة إلى الداخل عند الكاحل أو الرسغ . فإذا تم التعرف على تلك الحالة في وقت مبكر من حياة الطفل ، واتخذ إجراء سريع لتصحيحها طبيا ، فان هناك فرصة طيبة للتخفيف من أي حالة معيقة للطفل .[/rtl]

[rtl]انعدام الرشاقة / عدم الاتزان الحركي clumsiness[/rtl]

[rtl]خصيصة يتميز بها كثير من الأطفال الذين يعانون من تلف وظيفي بسيط في المخ ، حيث يفتقرون إلى التناسق العصبي الحركي في بعض الأنشطة كالمشي ، والجري ، والرمي أو القذف ، وتسلق درجات السلم ، بالإضافة إلى ارتداء الملابس .[/rtl]

[rtl]عقلي معرفي cognitive[/rtl]

[rtl]مصطلح وصفي يشير إلى العمليات العقلية من تذكر ، وتفكير ، وفهم أو إدراك ، وحكم .[/rtl]

[rtl]تعديل السلوك المعرفي cognitive behavior modification[/rtl]

[rtl]أحد أساليب تعديل السلوك ، يتضمن تعليم الطالب استراتيجيات جديدة في التفكير يتمكن عن طريقها من ضبط سلوكه ، كما تساعده في اكتساب المعلومات وتذكرها . ومن المعتقد أن الطلاب المتخلفين عقليا ومن يعانون من صعوبات في التعلم يستفيدون على وجه الخصوص من هذا النوع من التعليم . وقد يطلق على تلك الطريقة أيضا ((لتدريب المعرفي)) .[/rtl]

[rtl]القصور المعرفي cognitive deficit[/rtl]

[rtl]أداء وظيفي دون المتوسط في المهارات الفكرية والادراكية الحسية . وجدير بالذكر أن الطالب الذي يعاني من قصور عقلي معرفي يفتقر غالبا إلى القدرة على التعلم الأكاديمي كأقرانه العاديين ( أو يتصف ببطء التعلم بصورة عامة )[/rtl]

[rtl]التنافر المعرفي cognitive dissonance[/rtl]

[rtl]حالة تتضمن انشغال الفرد ذهنيا بموضوعين ، أو معتقدين ، أو فكرين ، تحتلان نفس الأهمية لدية بيد أنهما متناقضتان في طبيعتهما .[/rtl]

[rtl]الأسلوب المعرفي cognitive style[/rtl]

[rtl]هو الطريقة التي يستخدمها الفرد بشكل ثابت في حل ما يواجهه من مشكلات وفي عمليات التفكير المختلفة .إذ يميل بعض الأفراد إلى النظر إلى الأشياء بصورة جزئية ، بينما يميل آخرون إلى النظر إليها بصورة كلية ؛ حيث يرون الأشياء في صورها الكلية المتكاملة بدلا من إدراك عناصرها أو أجزائها الأساسية .[/rtl]

[rtl]اضطراب التواصل communication disorder[/rtl]

[rtl]أي حالة تؤدي إلى إعاقة عملية التواصل كاضطرابات الكلام أو اللغة مثلا .[/rtl]

[rtl]مهارات التواصل communication skills[/rtl]

[rtl]يشير إلى مختلف الطرق المستخدمة في تبادل الأفكار والآراء والمعتقدات بين الأفراد من خلال الأساليب الشائعة مثل الكلام الشفهي ، واللغة المكتوبة والإشارات والإيماءات ...الخ .[/rtl]

[rtl]التطبيع المحلي communitization[/rtl]

[rtl]عملية يتم بموجبها توفير منازل وأماكن لتدريب الأفراد الذين يعودون إلى المجتمع بعد إقامتهم في المؤسسات الداخلية ، ومساعدتهم على تحقيق مزيد من النمو .[/rtl]

[rtl]الفهم / الإدراك comprehension[/rtl]

[rtl]فهم معنى اللغة المنطوقة أو المطبوعة (وذلك يعكس مجرد رؤية الكلمات أو التلفظ بها دون فهم ما تعنيه أو تدل عليه) .[/rtl]

[rtl]التعليم المدعم بالكمبيوتر computer assisted instruction[/rtl]

[rtl]استخدام الحاسب الآلي أو أجهزة الكمبيوتر في التعليم . فمنذ عهد قريب تضاعف استخدام أجهزة الحاسب الآلي الصغيرة ، وأجهزة معالجة الكلمات لتدريس الكبار والأطفال المعوقين .[/rtl]

[rtl]الاشتراط conditioning[/rtl]

[rtl]عملية يتم من خلالها إنشاء رابطة بين مثير واستجابة ، بحيث يمكن للمثير إحداث الاستجابة في المستقبل .[/rtl]

[rtl]صوت / حرف ساكن consonant[/rtl]

[rtl]حرف هجائي يمثل صوتا من أصوات الكلام التي يتم تشكليها عن طريق تضييق مجرى التنفس على نحو كاف يؤدي إلى توقف وجيز لتدفق التنفس أو إلى احتكاك الهواء على نحو يمكن سماعه بوضوح (مثال ذلك - حرف f,g,j في الإنجليزية ، ب، ق،ج في العربية ) .[/rtl]

[rtl]اضطرابات البنية / التكوين constitutional disorder[/rtl]

[rtl]مرض أو حالة يبتلى بها الفرد نتيجة لبنائه الجسمي أو العقلي الفريد .وقد تكون هذه الحالة موروثة أو مزمنة أو يصاب بها الفرد لفترة طويلة , ولكنها لا تتضمن الحالات المكتسبة بعد الولادة كنتيجة لحادث أو مرض أو أي ظروف بيئية . و يمكن للاضطرابات البنيوية أن تؤثر في نظرة الأفراد إلى أنفسهم أو إلى إمكاناتهم إلى الحد الذي قد يعتبرون فيه معوقين في بعض الأحيان .[/rtl]

[rtl]الإستشاري/ المدرس الإستشاري consultant (consulting teacher)[/rtl]

[rtl]واحد من أولئك الأشخاص الذين يعدون مصدرا للخدمات في التربية الخاصة . ويقوم بتقديم خدمات تشخيصية بالإضافة إلى مساعدته و تدعيمه للمدرسين بدلا من تقديم الخدمات بشكل مباشر للتلاميذ و الطلاب .[/rtl]

[rtl]التعزيز الشرطي / الاقتراني contingent reinforcement[/rtl]

[rtl]مكافأة أو شئ ما يمكن الحصول علية بطريقة منظمة ؛ عندما يسلك الفرد بأسلوب يسفر عن نتائج معينة أو محددة .[/rtl]

[rtl]التربية المستمرة continuing education[/rtl]

[rtl]فرص تعليمية يتم تقديمها للشباب و الراشدين من خلال برامج , أو مدارس , أو مراكز , أو معاهد أو كليات خاصة . و يتم التأكد فيها على مجالات معينة من المعرفة و المهارات بدلا من التأكيد على البرامج التقليدية ذات الموضوعات المتسلسلة . و تقدم هذه البرامج عادة للأفراد الذين أتموا البرامج التعليمية المعتادة أو الذين انسحبوا منها قبل إكمالها .[/rtl]

[rtl]التعزيز المستمر continuous reinforcement[/rtl]

[rtl]جدول يتم بموجبة مكافأة أو تعزيز كل استجابة يمارسها الفرد .[/rtl]

[rtl]متصل الخدمات continuum of services[/rtl]

[rtl]أنظر services delivery system[/rtl]

[rtl]التفكير التقاربي convergent thinking[/rtl]

[rtl]1- التوصل إلى استنتاجات تبدو مثالية ( أي أفضل ما يمكن ), بحيث يتم استخلاصها من المعلومات المتاحة .[/rtl]

[rtl]2- إحدى عمليات التفكير لدى ((جيلفورد )) . ( أنظر structure of the intellect )[/rtl]

[rtl]تشنج / رجفة convulsion[/rtl]

[rtl]ارتجاف عنيف لا إرادي , أو سلسلة من التقلصات في الجسم ,وغالبا ما تظهر في حالة نوبات الصرع الأكثر حدة و شدة بحيث تؤدى بالجسم إلى التقلب و الارتطام بما حوله بطريقة لا يمكن التحكم فيها .[/rtl]

[rtl]الاضطراب التشنجي convulsive disorder[/rtl]

[rtl]عرض إكلينيكي يتميز بنوبات تشنجية متكررة , وبفقدان للوعي .[/rtl]

[rtl]الإشراط المضاد / المعاكس counter - conditioning[/rtl]

[rtl]عملية يتم فيها تخفيف الصفات أو الخصائص المنفردة لمثيرات معينة أو التخلص منها , وذلك بإحداث ارتباط بين الأحداث السلبية و الخبرات الإيجابية , فالخوف من الحيوانات مثلا قد يمكن تخفيفه أو الإقلال منة بإحداث ارتباط شرطي بين الخبرات السارة و المواد المكسوة بالفراء أو الزغبية المكسوة بالريش .[/rtl]

[rtl]دليل الدراسة course of study[/rtl]

[rtl]دليل يستخدم المعلمون و المشرفون و الإداريون , حيث يشمل على توجيهات خاصة بتدريس موضوع أو مجال معين لمستوى دراسي معين . كما يتضمن أهداف المنهج الدراسي , و نتائجه , و تسلسل موضوعاته و مجاله , و الأنشطة المقترحة , و طرق التدريس وأساليب التقييم , و الوسائل التعليمية المعينة , و المصادر التي يمكن الرجوع إليها و تتعلق بموضوعات المنهج .[/rtl]

[rtl]جمجمي / متعلق بالجمجمة ( اسم : الجمجمة ) cranial ( n., Cranium)[/rtl]

[rtl]مصطلح يتعلق بالرأس أو الجمجمة .[/rtl]

[rtl]عيوب الجمجمة cranial anomaly[/rtl]

[rtl]خلل في تكوين الجمجمة أو في شكلها ( إذ يكون شكل الرأس شاذا غير سوى ) , و يحدث عادة نتيجة لحالة وراثية .[/rtl]

[rtl]ضيق الجمجمة craniostenosis[/rtl]

[rtl]انغلاق خطوط الاتصال بين عظام الجمجمة بشكل مبكر غير ناضج أثناء نمو الجمجمة , و الذي ينجم عنة صغر حجم الجمجمة .[/rtl]

[rtl]الفتق / التشقق الجمجمي cranium bifidum[/rtl]

[rtl]فتق ناتئ في الحبل الشوكي . أو بشكل أكثر تلاؤما - في الأنسجة الجمجمية (المخية) على طول الجمجمة بسبب الانغلاق غير الملائم لتجويف الجمجمة . ويؤدى هذا الفتق عادة إلى التخلف العقلي , والشلل ,استسقاء الدماغ , بالإضافة إلى إحداث مشاكل معقدة تتعلق بالتربية و العناية الصحية .[/rtl]

[rtl]القماءة/القزم (قزم) cretinism[/rtl]

[rtl]أحد التصنيفات الإكلينيكية للتخلف العقلي ينتج عن نقص في إفراز هرمون الغدة الدرقية , و يبدو جليا واضحا في وقت مبكر من حياة الطفل , كما يتميز بالسمنة و الاكتناز ,وجفاف الجلد , واستدارة الوجه ,وبحة الصوت ,والكسل ,وتبلد الحس .وإذا أمكن علاج هذه الحالة جيدا في وقت مبكر فانه يمكن مساعدة الشخص المصاب بها على النمو و التقدم بشكل عادى , كما يكمن الحيلولة بينة وبين الإصابة بالتخلف العقلي .[/rtl]

[rtl]المعلم المختص بمواجهة الأزمات crisis teacher[/rtl]

[rtl]مدرس استشاري أو مدرس جوال يتنقل من مدرسة إلى أخرى لخدمة الطلاب المضطربين إنفعاليا وقد نشأ هذا المصطلح إنطلاقا من أن المعلم كان عليه أن يستجيب لأنماط السلوك التي قد تشكل تهديدا حقيقيا لطلاب الفصل الدراسي العادي ، ولكن إذا تم التعامل مع هذه الأنماط على نحو صائب فإن ذلك قد يتيح الفرصة للطالب المشكل للإندماج مع أقرانه في الفصل العادي .[/rtl]

[rtl]جلدي / بشري cutaneous[/rtl]

[rtl]يتعلق بالجلد أو يتصل به بوصفه عضوا من أعضاء الحس ( حاسة الجلد).[/rtl]

[rtl]علم الخلايا الوراثية الحية (الصفة : الوراثية) cytogenetics[/rtl]

[rtl]ذلك العلم الذي يختص بدراسة الكروموزومات ( الصبغيات) وعلاقتها بالوراثة. و غالبا ما يهتم بدراسة العلاقة بين الإنحلال الصبغي والحالات المرضية.[/rtl]

[rtl]D[/rtl]

[rtl]مهارات الحياة اليومية daily living skills[/rtl]

[rtl]أنظر ADL[/rtl]

[rtl]العلاج بالرقص dance Therapy[/rtl]

[rtl]استخدام الرقص لأغراض تأهيلية في علاج الاضطرابات النفسية والانفعالية. ويعتمد هذا النوع من العلاج النفسي على افتراض مؤداه أن تحسين التناسق ، والمشية ، والإيقاع في حركات الجسم يؤدي بالفرد إلى الشعور بالثقة ، والاطمئنان النفسي بدرجة كبيرة.[/rtl]

[rtl]المدرسة النهارية day school[/rtl]

[rtl]مؤسسة تعليمية يحضر إليها الأطفال خلال جزء من ساعات النهار ، ولكنهم يقضون بقية اليوم بعد ذلك في مكان آخر.[/rtl]

[rtl]قرحة الفراش decubitus[/rtl]

[rtl]أي تحلل أو تعطل في أنسجة الجسم أو الجلد ، حيث ينعدم الإحساس في المناطق المصابة. وكذلك فإنه يسمى بقرحة الفراش أو قرحة الضغط. ويكثر انتشار هذه القرح بين المصابين بالشلل الرباعي والمصابين بالشلل النصفي نضرا لبقائهم فترات طويلة في الفراش.[/rtl]

[rtl]الحيل الدفاعية / ميكانيزمات الدفاع defense michanism[/rtl]

[rtl]مصطلح عام يصف السلوك المستخدم لخفض التوتر والقلق. ويمكن لهذا السلوك أن يكون عدوانيا ، أو انسحابيا ' أو تحويليا ، أو تدميريا ، أو أي شكل آخر مما يؤدي إلى تحقيق الهدف. وفي الغالب فان حيل الفرد الدفاعية ضد التسليم بالإخفاق أو الفشل تتم بإلقاء اللوم على شيء أو فرد آخر.[/rtl]

[rtl]عجز / نقص / قصور deficit[/rtl]

[rtl]مصطلح يشير إلى تخلف الفرد عن أقرانه ممن هم في مثل عمره ، ومعاناته من نقص في عمليات نمائية أساسية معينة. فعجز الفرد مثلا في مهارات التذكر يدل على معاناته وافتقاره في ذلك المجال ، كما يشير إلى ضرورة إعادة توجيه جوانب المنهج وعوامله المؤثرة للتركيز على الإقلال من ذلك العجز أو النقص.[/rtl]

[rtl]تشويه / تشوه deformity[/rtl]

[rtl]أي تشويه في الجسم أو في أجزاء معينة منه ، بحيث يعتبر مشوها ، أو قبيح الشكل ، وقد يكون مصحوبا في بعض الأحيان بفقدان ذلك الجزء لوظيفته.[/rtl]

[rtl]تحلل / فساد / ضمور (الصفة : متحلل / فاسد) degeneration[/rtl]

[rtl]انحلال أو تدهور يكون تدريجيا في طبيعته عادة. فالتحلل في أنسجة الجسم يكون مصحوبا عادة بفقدان ثابت لحيويته.[/rtl]

[rtl]التحرر من المؤسسات deinstitutionalization[/rtl]

[rtl]أسلوب نشأ عن مبدأي ( التطبيع) normalization ، وحياة المعوقين في (( بيئة أقل تقييدا لحريتهم least restrictive environment وانطلاقا من هذين المبدأين فإن الأفراد الذين يعانون من تخلف عقلي أو اضطرابات انفعالية ينبغي إبعادهم عن الإقامة في المؤسسات الداخلية ليقيموا بدلا من ذلك في تنظيمات محلية ضمن المحيط العام.[/rtl]

[rtl]التأخر في الكلام delayed speech[/rtl]

[rtl]حالة يكون معدل نمو الكلام فيها بطيئا إذا ما قورن بمعدل نموه العادي بالنسبة لمختلف مراحل نمو الكلام وتطوره.[/rtl]

[rtl]فصل دراسي للتدريب العملي demonstration class[/rtl]

[rtl]فصل دراسي تقوم الكليات أو الجامعات بادراجه في جداولها لتقديمه بهدف توضيح مواد التدريس وإجراءاته وإستراتيجياته لمن يتوقع لهم العمل في التدريس ، و / أو للمدرسين المتدربين أثناء خدمتهم.[/rtl]

[rtl]الاضطراب اللغوي النمائي / النمط التعبيري Development Language Disorder[/rtl]

[rtl]أحد التصنيفات الواردة في دليل تشخيص الاضطرابات النفسية وإحصائها - النظام الثالث. ويشير إلي ما يعانيه الفرد من صعوبة أو عجز في التعبير عن رغباته. وهو مرادف لمصطلح احتباس الكلام أو تعذره ( الحبسة التعبيرية).[/rtl]

[rtl]وحدة رفع مستوى النمو developmental maximation unit[/rtl]

[rtl]مبنى صغير للإقامة الدائمة يقع بالقرب من المؤسسات الخاصة بإعاشة بعض فئات المعوقين. ويستخدم هذا المبنى لتقديم الخدمات العلاجية والتدريبية المكثفة للأفراد المقيمين في تلك المؤسسات, والذين يتم إعدادهم للعودة إلى البيئة المحلية للإقامة فيها.[/rtl]

[rtl]فترة النمو developmental period[/rtl]

[rtl]هي تلك الفترة الممتدة بين لحظة الحمل وسن الثامنة عشرة ، والتي يحدث خلالها النمو العقلي والجسمي للفرد. وهي كذلك الفترة التي تحدث خلالها أنماط العجز النمائي.[/rtl]

[rtl]التخلف النمائي developmental retardation[/rtl]

[rtl]مصطلح تم إقتراحه كبديل لمصطلح التخلف العقلي. ويؤمن المؤيدون له بأنه يؤكد على العناصر الصحيحة للتخلف العقلي , وبأنه قد يعمل على إزالة الخلط بين مصطلحي الصحة النفسية mental healthوالمرض النفسي mentalillness .[/rtl]

[rtl]العلاج النمائي developmental therapy[/rtl]

[rtl]طريقة علاجية اعتنقها ماري م وود Mary M. Wood للاستخدام مع الأطفال المضطربين انفعاليا ، أو من يعانون من اجترار الذات autistic . وقد بينت تلك الطريقة على افتراض مؤداه أن كل فرد يجب أن ينجز مجموعة عامة من المهام النمائية وتلك التي تحدث بصورة طبيعية في سياق منظم أو متدرج.[/rtl]

[rtl]نموذج الإنحراف deviancy model[/rtl]

[rtl]أسلوب يستخدم في البرامج التربوية والصحة النفسية والبرامج الإجتماعية ، والتي تتعامل مع الأطفال الذين لا يحققون إنجازا ملائما ، أو لا يتصرفون كما ينبغي , أو لا يتكيفون مع بيئاتهم كما يتوقع منهم. ولتصحيح هذه الجوانب الإنحرافية التي يبديها هؤلاء الأطفال فإن تلك البرامج تقوم بالتدخل بمجموعة من الأوضاع والمواقف التي صممت خصيصا لهذا الغرض.[/rtl]

[rtl]غيبوبة السكري diabetic coma[/rtl]

[rtl]حالة من الكسل والنعاس وآلام العضلات يصعب التحكم فيها أو السيطرة عليها بحيث يمكن أن تؤدي إلى فقدان الوعي , وتنشأ في الأصل لانخفاض الأنسولين في الدم انخفاضا شديداُ. ويمكن لهذه الحالة أن تصبح خطيرة إذا لم يعطى للمريض جرعة من الأنسولين في الحال بعد ظهور أعراضها.[/rtl]

[rtl]التشخيص ( الصفة: تشخيصي ، الفعل يشخص ) diagnosis[/rtl]

[rtl]1. عملية التعرف على مرض أو حالة ما عن طريق تحديد أعراضها أو عن طريق الاختبار.[/rtl]

[rtl]2. ما يتم التوصل إليه من حكم بعد معاينة وفحص دقيقين. ويتم التشخيص عادة في التربية الخاصة عن طريق فريق ينتمي أفراده إلي أنظمة عديدة متخصصة , حيث يقوم بتحليل أسباب الحالة أو الوضع أو المشكلة وتحديد طبيعة كل منها.[/rtl]

[rtl]نظرية التشخيص المبكر diagnosogenic theory[/rtl]

[rtl]افتراض يقضي بإرجاع ما يعانيه الفرد من لجلجة إلي عوامل أو مؤثرات بيئية يتعرض لها الطفل في مرحلة مبكرة من حياته ، لا سيما أولئك الأفراد الذين يحتلون مكانة أو أهمية خاصة لدى الطفل , حيث يركزون الإنتباه على ماقد يتعرض له من إضطرابات عادية في طلاقة الكلام ويطلقون عليها لجلجة.[/rtl]

[rtl]التشخيص الفارق differential diagnosis[/rtl]

[rtl]أحد أساليب التقييم يتضمن التمييز بين الاضطرابات أو الحالات المتشابهة عن طريق تحديد الخصائص أو الأعراض المميزة لواحد منها فقط.[/rtl]

[rtl]الشلل المزدوج diplegia[/rtl]

[rtl]نوع من الشلل يؤثر في جانبي الجسم نتيجة ضرر أو إصابة في كل من نصفي كرة المخ.[/rtl]

[rtl]التدريس المباشر / الموجه directive teaching[/rtl]

[rtl]أسلب تعليمي طوره ((توماس ستيفينس Thomas Stephens)) ويؤكد هذا الأسلوب على تعلم المهارات الأساسية , بحيث يكون مصحوبا بقياس مستمر وتجميع للبيانات المتعلقة بالأداء الأكاديمي للأطفال. ويعد التدريس الموجه امتداد لعمليات التدريس الإرشادي وتعديل السلوك ، والذي يؤكد على التعليم الأكاديمي المقصود.[/rtl]

[rtl]العجز disability[/rtl]

[rtl]انحراف عضوي (جسمي) ، أو نفسي ، أو عصبي في هيئة الفرد أو بنيته. وهذا العجز قد يشكل إعاقة للفرد أو لا يشكلها اعتمادا على مدى توافق الفرد. وغالبا ما ينظر المختصون إلي كل من مصطلحي العجز disability والإعاقة handicap بوصفهما مترادفين بحيث يستخدمان بنفس المعنى , ولكن هذا أمر خال من الدقة: إذ أن مصطلح الإعاقة يستخدم في الحقيقة للإشارة إلى الأثر الناجم عن العجز. ( انظر كذلك presumptive disability).[/rtl]

[rtl]تحريف الكلام distortion in speech[/rtl]

[rtl]أحد إضطرابات النطق يتضمن إبدال أصوات الكلام ، كأن ينطق مثلا (( لوح )) بدلا من ((روح)) و ((شعل)) بدلا من (( شعر)).[/rtl]

[rtl]سرعة القابلية لتشتت الانتباه ( صفة : مشتت الإنتباه) distractibility[/rtl]

[rtl]صفة سلوكية مميزة ، تبدو غالبا من الذين يعانون من إضطرابات من الجهاز العصبي المركزي. إذ يكون الطفل عاجزا من منع نفسه للاستجابة من المثيرات غير اللازمة بالضرورة للتوافق المباشر. ونتيجة لذلك : فإنه يعجز عن انتباهه للمثيرات الهامة لعملية التوافق أو التعلم.[/rtl]

[rtl]التحرر من التربية الخاصة / التجرد منها divestiture in special education[/rtl]

[rtl]مصطلح يشير إلى الاتجاه الحديث في التربية الخاصة ، حيث إدراك المتخصصون أنها قد حاولت أن تكون كل شيء بالنسبة لكل فرد ، وأنها قد أسدت خدمات لبعض الأطفال الذين كان يمكن تركهم وخدمتهم بصورة أفضل بعيدا عن التربية الخاصة . ويشير هذا المصطلح إلي إعادة المسؤولية عن تربية كثير من الأفراد المعوقين بدرجة بسيطة إلي نظام التعليم العام.[/rtl]

[rtl]عرض داون down syndrome[/rtl]

[rtl]أحد الأصناف الكلينيكية للتخلف العقلي ينتج عن خلل في ترتيب الكروموزومات. ويقع مستوى ذكاء معظم الأطفال المصابين بهذا المرض من ضمن التخلف المتوسط ، كما يتميزون بصفات جسمية معينة ، إذ تبدو عيونهم مائلة منحدرة ، وألسنتهم كبيرة غليظة ، وجماجمهم قصيرة عريضة ، وأنوفهم فطساء صغيرة.[/rtl]

[rtl]دليل تشخيص الاضطرابات النفسية وإحصائها DSM[/rtl]

[rtl](Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorder)[/rtl]

[rtl]نظام تصنيفي خاص بالجمعية الأمريكية للطب النفسي ، ويستخدم هذا النظام على نحو واسع ، وبخاصة من قبل العيادات الطبية وعيادات الصحة النفسية.[/rtl]

[rtl]قزم / القزامة dwarf ( dwarfism )[/rtl]

[rtl]فرد قصير القامة على نحو غير عادي ، بحيث تختلف أبعاد جسمه ودرجة تناسقها عن المعيار العادي.[/rtl]

[rtl]الدينامومتر / مقياس القوة العضلية dynamometer[/rtl]

[rtl]أداة تستخدم لقياس مدى قدرة الجسم على التقلص والانقباض.[/rtl]

[rtl]عسر فهم الكلام dysacusis[/rtl]

[rtl]حالة حسية عصبية يعاني فيها الفرد من صعوبة في فهم الكلام ، وهي حالة مساوية للاضطراب المعروف بعسر القراءة dyslexia والذي يؤدي الى صعوبة في استنباط المعنى من الكلمات المكتوبة. وقد صنف هذا المصطلح تحت الفئة العامة (( عسر القراءة)).[/rtl]

[rtl]صعوبة النطق dysarthria[/rtl]

[rtl]خلل في الجهاز العصبي المركزي يؤدي إلى اضطراب في نطق أصوات الكلام.[/rtl]

[rtl]صعوبة فهم الأعداد dyscalculia[/rtl]

[rtl]قدرة ضعيفة سيئة على فهم رموز الأعداد وعدها ومعالجتها والتعامل معها. وغالبا ما ترتبط هذه الصعوبة بأحد أشكال صعوبات التعلم.[/rtl]

[rtl]اضطراب طلاقة الكلام dysfluency[/rtl]

[rtl]وتسمى على نحو أكثر شيوعا (( باللجلجة stuttering )) ، وهي إضطراب كلامي تبدو أعراضه في التأتأة والفأفأة ، وتداخل الأصوات بعضها مع بعض بشكل يعوق سلاسة الكلام وطلاقته. وقد تؤدي هذه الحالة إلى إعاقة الفرد وقد لا تؤدي إلى ذلك مطلقا ، حيث يعتبر إضطراب طلاقة الكلام من الأشياء العادية المنتشرة بين جميع الأفراد.[/rtl]

[rtl]عسر الكلام dyslalia[/rtl]

[rtl]أحد إضطرابات النطق والكلام يتعلق بمخارج الحروف وينتج عن سوء إستخدام أجزاء جهاز الكلام الخارجية ، ولا يرجع إلى خلل في الجهاز العصبي المركزي.[/rtl]

[rtl]عسر القراءة dyslexia[/rtl]

[rtl]قصور في القدرة على القراءة ، أو عجز جزئي عنها ، ويرتبط في الغالب باختلال وظيفي للمخ ، أو بالتلف المخي البسيط . ويعجز المصاب بهذه الحالة عن فهم ما يقرأه بوضوح. ويعد مصطلح (( صعوبات التعلم )) مصطلحا أكثر عمومية بحيث يعبر عن مشكلات التعلم التي تشمل ((عسر القراءة)).[/rtl]

[rtl]عسر التعبير dyslogia[/rtl]

[rtl]أحد إضطرابات اللغة يتميز المصاب به بعدم القدرة على صياغة أفكاره أو التعبير عنها بصورة صحيحة أثناء الكلام. وهذه الحالة قد تكون مصاحبة للتخلف العقلي أو الاضطراب الانفعالي (أنظر كذلك aphasia).[/rtl]

[rtl]العجز عن تمييز أعضاء الجسم dysmetria[/rtl]

[rtl]علامة أو إشارة خفيفة تدل على وجود تلف بسيط في المخ ن بحيث يعاني الطفل المصاب به من صعوبة أثناء اختباره ، فلا يستطيع توجيه إصبعه إلى أنفه وعيناه مغلقتان.[/rtl]

[rtl]حبسة الأسماء / الأفكار dysnomia[/rtl]

[rtl]فقدان جزئي للقدرة على فهم الأفكار أو الأسماء ، أو تنظيمها أو التعبير عنها في الكلام أو الكتابة أو الإيماءات.[/rtl]

[rtl]الحبسة الكلامية dysphasia[/rtl]

[rtl]أنظر aphasia[/rtl]

[rtl]اللثغة dysphemia[/rtl]

[rtl]إضطراب كلامي كاللجلجة ، وهو مرتبط بالعصاب النفسي.[/rtl]

[rtl]بحة الصوت dysphonia[/rtl]

[rtl]إضطراب في الصوت يتميز بإخراج أصوات الكلام على نحو خاطئ ، أو خلل في رنين الصوت أو طبقته.[/rtl]

[rtl]عجز النمو dysplasia[/rtl]

[rtl]نمو الجسم أو خلاياه بصورة غير عادية.[/rtl]

[rtl]إضطراب التآزر الحركي dyspraxia[/rtl]

[rtl]طف القدرة على تنسيق حركات الجسم , وبخاصة ما يتصل منها بعملية الكلام ( أنظر apraxia).[/rtl]

[rtl]إضطراب التناسق الحركي dysrhythmia[/rtl]

[rtl]اختلال وظيفي في الجهاز العصبي الحركي ، يسفر عن الافتقار إلى التناسق الحركي ، أو إلى فقدان القدرة على الحركة المتناسقة.[/rtl]

[rtl]الارتخاء العضلي dystonia[/rtl]

[rtl]مرض نادر يصيب الجهاز العصبي المركزي لدى الأطفال الصغار ، بحيث يؤدي إلى فقدان القدرة على إستخدام العضلات كما يؤدي إلى ارتخاء وضعف نشاطها.[/rtl]

[rtl]ضمور العضلات والأعصاب dystrophy[/rtl]

[rtl]أي إضطراب عصبي أو عضلي ناجم عن سوء التغذية ونقصها.[/rtl]

[rtl]E[/rtl]

[rtl]إجترار الذات الطفولي المبكر / الانشغال بالذات لدى الأطفال early infantile autism[/rtl]

[rtl]مصطلح تم استخدامه أولا بواسطة كانر (Kanner ) عام 1934م . (انظر كذلك autism).[/rtl]

[rtl]المصاداة echolalia[/rtl]

[rtl]حالة كلامية تتميز بالترديد القسري اللاإرادي لما يقوله الآخرون من كلمات أو مقاطع أو أصوات بصورة تبدو كأنه صدى لهم. وهي تعتبر إحدى خصائص التخلف العقلي الشديد.[/rtl]

[rtl]التحديد الصوتي لموقع الشيء echolation[/rtl]

[rtl]طريقة يستخدمها المكفوفين تتضمن إصدار صوت ما وتفسير نوعيات وخصائص الصدى المنعكس عنه لكي يساعدهم على التحرك والانتقال وإدراك العوائق والحواجز التي تعترض طريقهم.[/rtl]

[rtl]طريقة العلاج البيئي ecological approach[/rtl]

[rtl]أحد المفاهيم العلاجية المستخدمة بصفة خاصة مع الأطفال المضطربين سلوكيا ، وتؤكد هذه الطريقة على عدم اعتبار الطفل مريضا ، وترى أن سلوك الطفل يحدث على الأصح نتيجة لتفاعله مع الظروف البيئية المحيطة به. وطبقا لهذه الطريقة فإن تغيير الظروف البيئية يؤدي إلى إحداث التغيرات المنشودة لدى الفرد.[/rtl]

[rtl]الأنموذج البيئي ecological model[/rtl]

[rtl]أنظر see ecological approach and ecosystem[/rtl]

[rtl]النظام الايكولوجي / البيئي ecosystem (or ecological system)[/rtl]

[rtl]مجموعة مؤتلفة من جميع القوى الموجودة في بيئة أو في حقل معين ، كما في ( النظام البيئي العائلي) ومن المعتقد في الطريقة الايكولوجية البيئية أن يقوم النظام البيئي بتحديد سلوك الأفراد في نطاقه ، وبالتالي فإن التركيز في التعامل مع طفل مضطرب قد لا ينصب على العوامل الداخلية بقدر تركيزه على العوامل البيئية الخارجية.[/rtl]

[rtl]النمط الجسمي النحيف ectomorphic[/rtl]

[rtl]أحد أنواع الجسد ( أبنية الجسد من حيث تكوينه أو مظهره أو قوته) المصنفة في نظام التصنيف الخاص بـ ((شيلدون Sheldon)) ويتميز هذا النوع بقامة هزيلة ضعيفة وبنمو عضلي ضعيف نحيل.[/rtl]

[rtl]الاستسقاء edema[/rtl]

[rtl]تورم ناتج عن تجمع السوائل في أنسجة الجسم.[/rtl]

[rtl]المعزز الصالح للأكل edible reinforcer[/rtl]

[rtl]أي شيء صالح للأكل مما يفضله التلاميذ بحيث يمكن استخدامه كمكافأة للسلوك المرغوب المناسب.[/rtl]

[rtl]القابلية للتعلم educability[/rtl]

[rtl]قدرة الفرد على التعلم من خلال الخبرة وعلى إستخدام التعلم للتوافق والتكيف مع بيئته.[/rtl]

[rtl]قابل التعلم educable[/rtl]

[rtl]قادر على التعلم لدرجة تتجاوز مجرد التكرار ، كما في حالة المتخلفين عقليا القابلين للتعلم.[/rtl]

[rtl]المتخلفون عقليا القابلون للتعلم / المعوقون عقليا القابلون للتعلم[/rtl]

[rtl]Educable mentally handicapped (EMH)[/rtl]

[rtl]Educable mentally retarded (EMR)[/rtl]

[rtl]يستخدم هذا المصطلح لوصف المستويات العليا من التخلف العقلي والذي يتضمن أفرادا قادرين على أن يصبحوا مكتفين ذاتيا وعلى تعلم مهارات أكاديمية عن طريق الصفوف الابتدائية العليا.[/rtl]

[rtl]مربي educator[/rtl]

[rtl]فرد متخصص يستخدم في فرنسا وفي أجزاء الولايات المتحدة الأمريكية لتزويد الأطفال المضطربين سلوكيا ببرنامج علاجي تربوي.[/rtl]

[rtl]التشخيص التربوي educational diagnosis[/rtl]

[rtl]يستخدم التشخيص التربوي اختبارات ووسائل تقييميه لتحديد المستوى الأكاديمي للطلاب وكيفية تعلمهم. وتستخدم المعلومات التي تجمع عن طريق التشخيص التربوي في اختيار الخدمات للطلاب كما تستخدم في تنظيم وتوجيه أنشطة تربوية معينة لهم.[/rtl]

[rtl]الإمكانية التربوية educational potential[/rtl]

[rtl]أقصى مستوى من الأداء الأكاديمي يمكن أن يصل إليه الفرد عند اكتمال نضجه ، ويتم تحديده بصورة نظرية.[/rtl]

[rtl]مركز مصادر المعلومات التربوية educational resources information center (ERIC)[/rtl]

[rtl]نظام قومي للمعلومات يدعمه مكتب الولايات المتحدة الأمريكية للتربية بهدف توفير معلومات عن نتائج بحوث وبرامج نموذجية ، وتنمية الجهود بالإضافة إلي ما كتب في العلوم والمعارف مما له قيمة متصلة بالبرامج التربوية. ويتألف هذا النظام من مقاطعات كل منها مسؤول عن حقل خاص من حقول التربية. وتقع المقاطع الخاصة بالأطفال الغير عاديين - والتي تتضمن كذلك الموهوبين - ضمن المراكز الرئيسية لمجلس الأطفال غير العاديين في ريستون بولاية فرجينيا (ويرمز إلى هذا النظام بــ ERIC )[/rtl]

[rtl]التخلف التربوي educational retardation[/rtl]

[rtl]إخفاق الفرد في الوصول إلى مستوى من التحصيل الدراسي يتناسب مع عمره الزمني حتى إذا لم يكن متخلفا عقليا.[/rtl]

[rtl]مستوى الأداء الأكاديمي دون العادي educational subnormal[/rtl]

[rtl]مصطلح بريطاني الأصل يشار به إلى مستوى من الأداء الذهني يماثل أداء الأطفال المتخلفين عقليا القابلين للتعلم أو المتخلفين عقليا بدرجة بسيطة طبقا للتصنيف التربوي.[/rtl]

[rtl]اختصاصي العلاج التربوي educational therapist[/rtl]

[rtl]مصطلح يستخدم غالبا في العيادات التي تطبق فيها البرامج التربوية العلاجية مع الأطفال غير العاديين ، وذلك للإشارة إلى المعلم الذي يضطلع بعملية التقييم التربوي لهؤلاء الأطفال ومن ثم وصف الأنشطة التربوية المناسبة لهم.[/rtl]

[rtl]المعوقون تربويا educational handicapped (EH)[/rtl]

[rtl]مصطلح يستخدم في القوانين التربوية لبعض الولايات الأمريكية للإشارة به إلي الأطفال الذين يعانون من مشكلات دراسية ناتجة إما عن صعوبات تعليمية أو اضطرابات سلوكية أو عن مزيج منهما معا. (( المعوقون أكاديميا)) الذي يتضمن التخلف العقلي البسيط والاضطرابات السلوكية وصعوبات التعلم.[/rtl]

[rtl]التخطيط الكهربائي للمخ EEG[/rtl]

[rtl]أنظر SEE electroencephalogram[/rtl]

[rtl]الأعصاب الناقلة / المصدرة efferent nerves[/rtl]

[rtl]تلك الأعصاب من الجسم التي تضطلع بمهمة نقل النبضات من المراكز العصبية أو من الجهاز العصبي المركزي إلى بقية أعضاء الجسم.[/rtl]

[rtl]مبدأ المساواة efficacy[/rtl]

[rtl]مبدأ قانوني يخول فرصا متساوية لجميع الأفراد بغض النظر عما قد يوجد بينهم من إختلافات جسمية أو عقلية.[/rtl]

[rtl]الأنا ego[/rtl]

[rtl]مصطلح نوقش لأول مرة في كتابات سيجموند فرويد المتعلقة بنظرية التحليل النفسي ، وذلك في التسعينيات من القرن التاسع عشر. والأنا مظهر كينونة الفرد ووجوده ويعمل كوسيط بين رغبات الفرد وحاجاته الداخلية من ناحية والمطالب الخارجية للبيئة من ناحية أخرى. فهو بالتالي يساعد الفرد في إدراك الواقع إدراكا حسنا. وهو الجهاز الذي يضم الخبرات الشعورية للفرد ويعينه على إدراك هويته أو الوعي بها.[/rtl]

[rtl]التمركز حول الذات egocentric[/rtl]

[rtl]خاصية تميز الفرد المتمركز حول ذاته أو الأناني ، وهو الذي ينظر إلى كل شيء من خلال ذاته وعلاقة هذا الشيء به ، ولا يبالي باحتياجات الآخرين وحقوقهم. أم المصطلح الأناوية egotism فيستخدم للإشارة إلى الفرد الذي يتحدث عن نفسه تكرارا ومرارا بصورة غير عادية ، وغالبا ما تبدو هذه الإشارة واضحة من خلال الإستخدام المتكرر لكلمة ((أنا)).[/rtl]

[rtl]التخطيط الكهربائي للقلب electrocardiogram (EKG)[/rtl]

[rtl]سجل أو رسم بياني للشحنات الكهربائية الناتجة عن انقباض عضلات القلب وتقلصها كما هو مسجل في الرسم الكهربائي للقلب.[/rtl]

[rtl]انسداد وعاء دموي embolism[/rtl]

[rtl]انسداد مفاجئ لشريان ما عن طريق جلطة دموية أو جسم غريب.[/rtl]

[rtl]الجنين embryonic[/rtl]

[rtl]المرحلة الثانية من مراحل نمو الجنين داخل الرحم ، والتي تمتد تقريبا من نهاية الأسبوع الثاني إلى الأسبوع الثمن للحمل.[/rtl]

[rtl]المعوقون عقليا القابلين للتعلم EMH[/rtl]

[rtl]أنظر educable mentally retarded[/rtl]

[rtl]الاضطراب الانفعالي emotional disorder[/rtl]

[rtl]أنظر emotionally disturbed[/rtl]

[rtl]عدم الثبات الانفعالي emotional lability[/rtl]

[rtl]حالة يظهر فيها الفرد أمزجة متغيرة غير مستقرة تتميز غالبا بالتحول السريع من طرف الى آخر ( كأن يتحول بسرعة من الفرح الغامر إلي الحزن الشديد).[/rtl]

[rtl]المضطربون انفعاليا emotionally disturbed[/rtl]

[rtl]مصطلح يستخدم لتعريف الأفراد الذين لا يمكنهم السيطرة على انفعالاتهم على نحو جيد يكفي للمحافظة على سلوكهم في نطاق مقبول. ومن الممكن خدمة المضطربين انفعاليا بدرجة بسيطة من خلال وضعهم بصورة مستمرة في الفصول العادية مع تزويدهم بخدمات مساعدة يقوم بها مدرس متنقل أو مدرس الأزمات. (( المضطربون سلوكيا)).[/rtl]

[rtl]التقمص العاطفي / المشاركة الوجدانية empathy[/rtl]

[rtl]استجابة عقلية يدمج فيها الفرد نفسه بطريقة إيجابية مع فرد آخر أو جماعة ما بحيث يتوحد معه شعوريا. وغالبا ما تذكر هذه السمة على أنها هامة في تدريس الأطفال غير العاديين أو التعامل معهم.[/rtl]

[rtl]التهاب الدماغ encephalitis[/rtl]

[rtl]1. أي ظرف أو حالة تؤدي إلى التهاب المخ. وقد تسفر هذه الحالة عن جوانب قصور أو عجز عصبية أو فسيولوجية تؤدي إلى إعاقة القدرات التعليمية للطفل.[/rtl]

[rtl]2. وهو كذلك مرض مخي يتسبب عن تلوث فيروسي معد : وغالبا ما يشار إليه بصفة شائعة على أنه ((مرض النوم)).[/rtl]

[rtl]عدم التحكم في التبرز encopresis[/rtl]

[rtl]عجز الفرد عن التحكم في عملية الإخراج ، وهو سلس الغائط الذي لا يمكن عزوه أو إرجاعه إلى خلل أو مرض عضوي.[/rtl]

[rtl]التهاب القلب endocarditis[/rtl]

[rtl]التهاب بطانة القلب أو الغشاء المبطن له. وهذه الحالة تؤثر بصفة خاصة في صمامات القلب.[/rtl]

[rtl]الغدة الصماء endocrine[/rtl]

[rtl]إحدى الغدد الصماء أو اللاقتوية والتي تفرز مواد كيميائية كالهرمونات التي تمر مباشرة في سوائل الجسم. وتساعد هذه المواد في تنظيم وظائف البدن. ومن هذه الغدد : الغدة الدرقية في الرقبة ، والغدة النخامية في الأنف.[/rtl]

[rtl]داخلي المنشأ endogenous[/rtl]

[rtl]مصطلح يستخدم لوصف الحالات المرضية الناتجة عن عوامل داخلية لا خارجية ، بما في ذلك العوامل الوراثية. وعادة ما يشار في مجال التخلف العقلي - مثلا - إلى التخلف العقلي الوراثي ، وهو عكس مصطلح (( خارجي المنشأ)) exogenous[/rtl]

[rtl]إثراء البيئة enriched environment[/rtl]

[rtl]مفهوم ظهر في عام 1978 نتيجة لإصدار حكم قضائي إضافي بولاية ألباما الأمريكية يقرر حق طفل يدعىWyatt V. Stickney في العلاج. وفي عام 1972م حددت المحكمة خططا تأهيلية فردية معينة. ويفيد مفهوم الاثراء في مواجهة حاجات الأفراد الذين يحتاجون إلى تدريب جزئي ولايحتاجون الى خطط تأهيل فردية ، وذلك بتزويدهم بمزيد من الاستثارة البيئية ، والاتجاهات الإيجابية نحو الأداء المتوقع منهم أثناء وجودهم في المؤسسة أو المعهد.[/rtl]

[rtl]الصرع ( الصفة : صرعي ) epilepsy[/rtl]

[rtl]حالة مزمنة في الجهاز العصبي المركزي تتميز بنوبات مرضية تتكرر في فترات منتظمة ، كما تكون مصحوبة بتشنج في العضلات ، وكذلك فإنها تتميز بفقدان الوعي فى النوبات الأكثر حدة.[/rtl]

[rtl]See grand mal, petit mal, akinetic seizure, and myoclonic seizure)[/rtl]

[rtl]الحول الوحشي exophoria / exotropia[/rtl]

[rtl]انحراف في استقامة عين واحدة أو في كلا العينين بحيث تستدير كل منها أو إحداها الى الخارج. وهو على العكس من الحول الإنسي see-strabismus, a broader term[/rtl]

[rtl]جحوظ العينين exophthalmos[/rtl]

[rtl]نتوء غير سوي في كرتي العينين وبروزهما خارج التجويف العيني.[/rtl]

[rtl]الحبسة التعبيرية expressive aphasia[/rtl]

[rtl]قصور أو عدم القدرة على التعبير بالكلام أو الكتابة أو الإشارات ناجم عن جرح ، أو تلف في مراكز المخ. ويعتبر العجز عن إستخدام الرموز الكتابية أو الأضطراب في الكتابة إحدى صور هذه الحبسة.[/rtl]

[rtl]اللغة التعبيرية expressive language[/rtl]

[rtl]إحدى مظاهر التواصل التي يتم بواسطتها نقل الأفكار بصورة ملفوظة أو رمزية أو مكتوبة .[/rtl]

[rtl]العلاج التعبيري expressive therapy[/rtl]

[rtl]أحد أساليب العلاج النفسي ، المستخدمة في علاج الاضطرابات السلوكية. ويتم التركيز فيه على إتاحة الفرصة للفرد للحديث عن مشاكله النفسية بحرية.[/rtl]

[rtl]البرنامج الممتد extended program[/rtl]

[rtl]برنامج تربوي خاص يمتد الى ما بعد انتهاء سنوات الدراسة العادية ، ويشتمل في أوقات كثيرة على التربية المهنية ، أو على عناصر تتعلق بالورش المحمية. وكذلك قد يستخدم للإشارة الى برامج اليوم الطويل الممتد الذي تتجاوز ساعاته عدد ساعات اليوم الدراسي المعتاد.[/rtl]

[rtl]العضلة الباسطة extensor[/rtl]

[rtl]عضلة تعمل على تقوية المفاصل أو امتدادها.[/rtl]

[rtl]الحركة الباسطة المنعكسة extensor thrust reflex[/rtl]

[rtl]استجابة يقوم بها بعض الأفراد المصابين بشلل مخي ممن لديهم حساسية مفرطة للمساندة ، عن طريق الجزء الخلفي للرأس أثناء إطعامهم أو إلباسهم. وتؤدي بهم هذه الإستجابة الى تصلب أبدانهم وتخشبها ، بل ربما انزلقوا خارج الكرسي الذي يجلسون فيه.[/rtl]

[rtl]مركز الضبط الخارجي external locus of control[/rtl]

[rtl]تكوين فرضي يدفع الفرد إلى الاعتقاد بوجود قوى خارجية تسيطر على حياته ومصيره ، ونجاحه وفشله وهو على النقيض من مركز الضبط الداخلي.[/rtl]

[rtl]الانطفاء extinction[/rtl]

[rtl]اختفاء أو عدم ظهور سلوك معين ، وقد يحدث ذلك نتيجة تعديل مخطط للأهداف أو الاحتياجات أو نتيجة استبعاد التعزيز الخاص باستجابة ما.[/rtl]

[rtl]تناسق العين eye coordination[/rtl]

[rtl]قدرة عيني الفرد على العمل معا للتركيز على مصدر واحد للرؤية.[/rtl]

[rtl]التناسق بين العين واليد eye - hand coordination[/rtl]

[rtl]قدرة الفرد على ضم وظائف العينين واليدين والتنسيق بينها لتنفيذ أنشطة يدوية تستلزم إستخدام اليدين.[/rtl]

[rtl]F[/rtl]

[rtl]التخلف العقلي العائلي familial mental retardation[/rtl]

[rtl]نوع من التخلف العقلي لا يتم تشخيصه على أنه من النوع الكلينيكي أو يرجع إلى إصابة عضوية في المخ ملكنه قد يظهر نتيجة لأسباب أخرى مثل الوراثة الثقافية ، أو التعرض للعوامل العامة للعادات والأعراف الإجتماعية ، أو انتقال الجينات الضارة ، أو نتيجة لأي نوع من العلاقات المتعلقة بالفقر المادي الاقتصادي ، بالإضافة الى العوامل المتصلة بالبناء أو التركيب الاجتماعي ( حتى ولو لم تكن وثيقة الصلة بالمستوى الاقتصادي).[/rtl]

[rtl]العلاج الأسري family therapy[/rtl]

[rtl]إحدى طرق الإرشاد أو العلاج النفسي يتم فيها مراجعة المشكلات المتعلقة بكامل أفراد الأسرة ثم معالجتها في إطار من الوحدة الأسرية.[/rtl]

[rtl]العرض الكحولي الجنيني fetal alcohol syndrome[/rtl]

[rtl]حالة اكتشفت في بعض الأطفال الرضع والمولدين لأمهات مدمنات للكحول ، وتتميز هذه الحالة بولادة طفل ناقص الوزن مصاب بتخلف عقلي وقصور في القلب والبدن.[/rtl]

[rtl]المرحلة الجنينية fetal stage[/rtl]

[rtl]الفترة التي تبدأ من الأسبوع الثامن للحمل تقريبا وتنتهي بالولادة.[/rtl]

[rtl]الفحص البصري للرحم fetoscopey[/rtl]

[rtl]طريقة تشخيصية تستخدم خلال فترة ما قبل الولادة لفحص بيئة الرحم بصريا, ويتم إيلاج أداة شبيهة بالإبرة ذات ضوء وعدسة في البطن حتى يمكن فحص الاضطرابات التي لا يمكن رؤيتها أو التعرف عليها من خلال اختبارات أخرى كالأمنيوسنتيزيز والألفافيتوبروتين.[/rtl]

[rtl]الجنين fetus[/rtl]

[rtl]الكائن الحي النامي أثناء فترة الحمل من الأسبوع الثامن بعد بداية الحمل وحتى الميلاد ويستخدم هذا المصطلح غالبا عند الحديث عن كل ما يتعلق بالطفل قبل الولادة.[/rtl]

[rtl]التليف fibrosis[/rtl]

[rtl]تكون نسيج تليفي في أحد أعضاء الجسم كما يحدث في تليف المرارة.[/rtl]

[rtl]حركات دقيقة fine motor[/rtl]

[rtl]يشار به الى الحركات المشتملة على المجموعات العضلية الصغيرة والموجودة بصورة أساسية في اليدين. وتشترك المهارات الحركية الدقيقة في الرسم ، الخ ، وعلى العكس من ذلك أنظر الحركات الكبيرةgross motor[/rtl]

[rtl]التعزيز على فترات زمنية ثابتة fixed interval reinforcement[/rtl]

[rtl]نظام لمكافأة السلوك المرغوب فيه وتعزيزه. ومن خلاله يتم إعطاء المكافأة أو المعزز بعد انقضاء فترة محدودة من الوقت ( فمثلا : يقدم التعزيز كل 5 دقائق إذا ظهر السلوك المرغوب فيه).[/rtl]

[rtl]التعزيز النسبي الثابت fixed ratio reinforcement[/rtl]

[rtl]جدول يوضع لمكافأة السلوك المرغوب فيه وتعزيزه. وطبقا له فإنه يتم تقديم المكافأة أو المعزز بعد تأدية السلوك المرغوب فيه بنجاح لعدد معين من المرات ( فمثلا : يقدم التعزيز بعد الإجابة بصواب على ثلاث مسائل حسابية ).[/rtl]

[rtl]صوت احتكاكي fricative[/rtl]

[rtl]صوت ساكن صامت ( أي ليس بواحد من أصوات المد الثلاثة الألف أو الياء أو الواو) يتم إصداره بواسطة تضييق مجرى الهواء في الفم بحيث يتم إجبار النفس على الخروج من فتحة ضيقة من الفم مصحوبا بالصوت أو بدونه ( كالفاء في فأر ، والشين في شط).[/rtl]

[rtl]المنهج الوظيفي functional curriculum[/rtl]

[rtl]برنامج تربوي للمتخلفين عقليا القابلين للتعلم ، ويؤكد على إعداد الطلاب للتغلب على مشكلات الحياة الملحة والمستمرة وحلها ، ليكونوا قادرين على العيش في المحيط الاجتماعي بنجاح.[/rtl]

[rtl]اللغة الوظيفية functional language[/rtl]

[rtl]نظام تواصل وتبادل أفكار صالح للاستعمال ، ويتيح للفرد إمكانية توضيح حاجاته. ويستخدم هذا المصطلح بصورة أساسية في الإشارة الى المعاقين بدرجة شديدة ليفيد ضمنا هدفا لغويا أو وظيفة لغوية ينشد المدرس تحقيقه بتنمية أي منها وتطويره.[/rtl]

[rtl]G[/rtl]

[rtl]هوية النوع gender identity[/rtl]

[rtl]إظهار سلوك دال على ذكورة الفرد أو أنوثته أو متطابق مع أحدهما.[/rtl]

[rtl]المورث / الجين gene[/rtl]

[rtl]جزء معين من الكروموزوم ( الصبغي ) يحمل الصفات الوراثية.[/rtl]

[rtl]علم الأجناس geneology[/rtl]

[rtl]ذلك العلم الذي يهتم بدراسة وتسجيل شجرة العائلة أو السلالة التي ينتمي إليها الفرد.[/rtl]

[rtl]صعوبة تعلم عامة general learning disability (GLD)[/rtl]

[rtl]مصطلح يستخدم الآن بصورة مفضلة على مصطلح ((التخلف العقلي القابل للتعلم)). ويدل ضمنا على مشكلات تعلم عامة على العكس من مصطلح ((صعوبة تعلم خاصة)).[/rtl]

[rtl]تعميم التعلم generalization (of learning)[/rtl]

[rtl]تعبير عن استنتاج أو عملية صياغة استنتاج يعتمد على عدد من الحقائق أو الشواهد المعينة أو يستنتج منها. فافتقار القدرة على تعميم التعلم وامتداده أثره إلى أوضاع أخرى غير تلك التي حدث فيها يعد سمة للأطفال ذوي مستوى الذكاء المنخفض.[/rtl]

[rtl]تعميم التدريب generalization of training[/rtl]

[rtl]عملية تعليم مخططة ومصممة لمساعدة التلاميذ على تحويل معرفتهم مهارات تعلموها في وضع واحد الى أوضاع أخرى.[/rtl]

[rtl]عام / شامل ( بشمولية / بشكل عمومي) generic[/rtl]

[rtl]ذو علاقة بمجموعة من الأشياء المتشابهة بحيث يشمل جميع الأشياء في هذه المجموعة أو الفئة بصفة عامة.[/rtl]

[rtl]وراثي / جيني genetic[/rtl]

[rtl]ذو صلة بالوراثة ، أو هي سمات انتقلت من الوالدين الى ذريتهما عن طريق الكروموزومات ( الصبغيات الوراثية). فهناك سمات معينة مثل لون الجلد أو الشعر أو العينين ، وكذلك حالات مثل عرض داون تعد كلها محددة بصفة وراثية.[/rtl]

[rtl]علم الوراثة / الإرشاد الوراثي genetics (and genetic counseling)[/rtl]

[rtl]دراسة نظامية للوراثة البيولوجية. وقد أصبح التركيب الوراثي جزءا مكملا لعملية الإرشاد النفسي لتنظيم الأسرة في حالة وجود قلق يتعلق باحتمال وراثة الذرية لحالة عجز أو إعاقة : وقد أظهر الإرشاد النفسي المتعلق بالوراثة احتمالا قويا لوجود حالات إعاقة بين الذرية اعتمادا على الاحتمالات الإحصائية ، والدراسات الكروموزومية (الجينية) ، وتحليل السائل الأمينوتي بالإضافة إلى عوامل أخرى.[/rtl]

[rtl]الحصبة الألمانية German measles (rubella)[/rtl]

[rtl]مرض ينتج عن ميكروب فيروسي. وتؤدي إصابة الأم بهذا الميكروب أثناء مراحل الحمل المبكرة إلى حدوث نسبة عالية من الإعاقات الشديدة في الذرية والتي تتضمن التخلف العقلي والاضطرابات القلبية ، والشلل المخي بالإضافة الى إعاقات حسية (سمعية أو بصرية).[/rtl]

[rtl]الحمل / الحبل gestation[/rtl]

[rtl]فترة زمنية يتم خلالها بقاء الجنين النامي في الرحم. ويطلق عليها فترة الحمل.[/rtl]

[rtl]H[/rtl]

[rtl]التأهيل habilitation[/rtl]

[rtl]عملية تدريب الفرد وتزويده بالخدمات اللازمة لتحسين أدائه بصورة عامة. وتتطلب عملية التأهيل تنمية المهارات اللازمة لنجاح الفرد في حياته وفي عمله. أما إعادة التأهيل rehabilitation فمن جهة أخرى تعني أن الفرد كان يحيا ويؤدي عملا ما بصورة عادية بيد أنه تعرض لإعاقة تستلزم إعادة تدريبه أو تأهيله مرة أخرى.[/rtl]

[rtl]خطة التأهيل habilitation plan[/rtl]

[rtl]برنامج خاص لكل فرد يتلقى موارد مالية معتمدة للإعاقات النمائية : ويتضمن هذا البرنامج تقييما مكتوبا بالإضافة على خطة علاجية.[/rtl]

[rtl]إعاقة handicap[/rtl]

[rtl]ما ينتج عن أي حالة أو انحراف بدني أو انفعالي بحيث يكبح أو يمنع إنجاز الفرد أو تقبله. ويطلق على مثل هذا الفرد ((معوق)).[/rtl]

[rtl]ضد الإعاقة handicapism[/rtl]

[rtl]مصطلح يشار به على التعصب وتكوين الآراء المتحيزة عن شخص أو قضية أو النزعة الى[/rtl]

[rtl]هذا التكوين بالإضافة الى التعصب ضد المعوقين ومعاملتهم معاملة غير عادلة.[/rtl]

[rtl]الشفة الشرماء / المشقوقة harelip[/rtl]

[rtl]شف أو فتحة خلقية في الشفة العليا ، وغالبا ما ترتبط بشق خلقي في سقف الحنك وهذه الحالة قابلة للتصحيح جراحيا وبخاصة إذا أجريت الجراحة في سن مبكر. ويفضل مصطلح ((شق الحلق))إذا استغرقت هذه الحالة كلا من الشفة والحنك. وتؤثر كلتا الحالتين في الكلام أو النطق ، كما تتسببان في تشويه المظهر الجسمي للوجه أو للجسم.[/rtl]

[rtl]التربية المبكرة (في مرحلة ما قبل الدراسة) Head Start[/rtl]

[rtl]برنامج تربوي يتم تطبيقه على نطاق قومي يشمل جميع أرجاء الدولة في أمريكا وقد تم إنشاءه سنة 1965م لتزويد الأطفال المحرومين اقتصاديا بخبرات تعليمية في سن ما قبل المدرسة.[/rtl]

[rtl]اضطراب الصحة / اعتلالها health impairment[/rtl]

[rtl]تلك الحالة التي تجعل الطفل بحاجة إلى خدمات التربية الخاصة. وهي تشمل أي اضطراب أو مرض يتعرض له الطفل فيعوق نموه الجسمي أو العقلي أو الاجتماعي إلى أقصى قدر ممكن. وغالبا ما يستخدم هذا المصطلح مع الأمراض التي تؤدي إلى ضعف حيوية الفرد ونشاطه أو إلى تدهور صحته واعتلالها بشكل تدريجي كما في حالة أمراض القلب.[/rtl]

[rtl]نظام الخدمة الصحية health service system[/rtl]

[rtl]مصطلح فني جديد يطلق على جميع الخدمات الصحية والطبية وما يتصل بها ، والتي يتم تنسيقها في خطة أو مؤسسة واحدة.[/rtl]

[rtl]عيب / خلل في القلب heart defect[/rtl]

[rtl]أي حالة من الحالات ذات العلاقة بالقلب والتي تنتج من التشوهات الخلقية أو العيوب الميكانيكية ، أو من جروح القلب أو عضلاته أو الأوردة الداخلة إليه أو التي تخرج منه. ويتم تصنيف عيوب القلب في الغالب طبقا لكونها أما خلقية أو مكتسبة فالحالات الخلقية عادة ما تكون تشوهات خلقية أو عيوب ميكانيكية ، في حين قد تكون الحالات المكتسبة أما جروحا أو أثارا باقية من أمراض كالحمى الروماتزمية.[/rtl]

[rtl]نزف hemorrhage[/rtl]

[rtl]تصريف غير سوي لدم من شريان دموي يحدث عادة نتيجة لجرح. ولكنه يحدث كذلك نتيجة لتمزق أو فتق أحد الشرايين عند تعرض الفرد لتغيرات غير عادية في ضغط الدم.[/rtl]

[rtl]التهاب الكبد hepatitis[/rtl]

[rtl]أي حالة من الحالات المرضية التي تتميز بصفة رئيسية بالتهاب الكبد (see infectious hepatitis)[/rtl]

[rtl]التهاب الكبد التحللي hepatolenticular[/rtl]

[rtl]أنظر Wilson's disease[/rtl]

[rtl]الوراثة ( الصفة : وراثي ) heredity[/rtl]

[rtl]العملية الجينية البيولوجية التي ينتج الكائن الحي عن طريقها ذرية مشابهة لتركيبة أو يمكن مقارنتها بهذا التركيب. وهي عملية هامة ذات دلالة بالنسبة للتربية الخاصة نظرا لعدد السمات أو أنواع القصور التي تقوم الجينات الوراثية بنقلها إلي الذرية.[/rtl]

[rtl]فتق / فتاق ( الصفة : فتاقي ) hernia[/rtl]

[rtl]يحدث نتيجة لتعطل أو تحلل عضلات معينة بحيث يسمح هذا التعطيل بنتوء جزء من العضو أو النسيج من خلال فتحة غير عادية في البدن.[/rtl]

[rtl]فقر الحامض الأميني histidenemia[/rtl]

[rtl]اضطراب أيضي يؤدي أحيانا إلى تخلف عقلي ونمو متخلف وقصور في النطق والكلام. وتنجم هذه الحالة عن مستوى غير عادي من الحامض الأميني في الدم بسبب ضعف أنزيم الهيستودوس.[/rtl]

[rtl]صوت أجش / بحة في الصوت hoarse[/rtl]

[rtl]اضطراب صوتي يتميز بالخشونة والإزعاج واقترانه بإطلاق أنفاس مسموعة مشابهة لتلك التي تصاحب نوبات البرد أو غيرها من الحالات التي تؤدي إلى تهيج الحنجرة.[/rtl]

[rtl]الكلام الموجز / التلغرافي holophrastic[/rtl]

[rtl]أستخدم كلمة مفردة للتعبير عن موقف أو معنى ضمني مركب. كأن يقول الطفل مثلا ((لعبة)) ويقصد بذلك ((أريد لعبتي)) ويسمى أيضا ((جوهر الجملة ولبابها)).[/rtl]

[rtl]الوالد / ولي الأمر البديل houseparent[/rtl]

[rtl]شخص يتم توظيفه للقيام بتزويد الأطفال والمراهقين والراشدين بالإشراف والإرشاد بحيث يعمل كبديل للأم أو الأب في وضع سكني داخلي ، كما في المعاهد والمؤسسات الداخلية والبيت الجماعي والمنزل (يمثل مرحلة متوسطة بين المؤسسة الداخلية والمنزل الجماعي).[/rtl]

[rtl]نظام الخدمة الإنسانية human service system[/rtl]

[rtl]مصطلح جديد يستخدم للإشارة إلى الاحتياجات التربوية والتأهيلية والطبية والخدمة الإجتماعية وغيرها والتي تضاف إلى برنامج موحد للتخفيف من الارتباك والفوضى في تقديم الخدمات.[/rtl]

[rtl]التربية الإنسانية humanistic education[/rtl]

[rtl]طريقة لتدريس الأفراد وتعليمهم ، تؤكد على كرامة وقيمة كل فرد، وتؤمن بينه وبين بيئته. وهو مصطلح يجسد تفكير ((كارل روجرز)) وغيره.[/rtl]

[rtl]بحة الصوت huskiness[/rtl]

[rtl]صفة صوتية تتميز بخشونة النغمة وبانخفاض نسبي في طبقة الصوت عموما. وقد تكون عرضا أو مؤشرا دالا على اضطراب صوتي .[/rtl]

[rtl]استسقاء الدماغ hydrocephalus (hydrocephalus)[/rtl]

[rtl]حالة من تراكم السائل الشوكي المخي بصفة مفرطة في التجويف الجمجمي تؤدي إلى مفرط على المخ ينتج عنه ضخامة الرأس وكبره. وقد يشار إليه أحيانا بـ ((الرأس المائي)) وتستخدم الآن إجراءات جراحية كالتخلص من السائل الزائد أو تحويل مساره مما يقلل من ضغطه على المخ ، وبالتالي من ضخامة الرأس وكبره. ويؤدي عادة إلى التخلف العقلي ما لم يتم تشخيصه والتخلص منه أو التحكم فيه.[/rtl]

[rtl]العلاج المائي / العلاج بالماء hydrotherapy[/rtl]

[rtl]طريقة لعلاج العجز أو المرض بإستخدام الماء ، كما في حالة إحداث الضغط عن طريق التدفق القسري للماء.[/rtl]

[rtl]زائد النشاط hyperactive[/rtl]

[rtl]يصف سلوكا يتميز بالنشاط أو الحركة المفرطة وهذا النشاط قد يعوق الطفل عن التعلم ، وقد يتسبب في مشكلات ضخمة بضبط السلوك والسيطرة عليه.[/rtl]

[rtl]الأيض الزائد hypermetabolism[/rtl]

[rtl]حالة تزداد فيها سرعة الأيض في البدن ، مع تزايد غير عادي لقيام الجسم بتحويل هذا الأيض الى مواد نافعة له.[/rtl]

[rtl]الأوكسجين الزائد hyperoxia[/rtl]

[rtl]زيادة الأوكسجين في الجسم.[/rtl]

[rtl]قليل النشاط hypoactive[/rtl]

[rtl]يظهر فقدانا أو انعداما واضحا للنشاط البدني ، وهو على العكس من النشاط الزائد.[/rtl]

[rtl]انخفاض الحصيلة اللغوية hypolexia[/rtl]

[rtl]انخفاض مستوى القراءة أو انخفاض القدرة عليها لدى شخص يتمتع بمستوى ذكاء مرتفع.[/rtl]

[rtl]تحت مهاد المخ hypothalamus[/rtl]

[rtl]المركز العصبي في المخ والذي يكمن تحت مهاد المخ في كل جانب من جوانبه ، ويقوم بتطويق المراكز التنظيمية لوظائف الجسم اللاإرادية.[/rtl]

[rtl]ضعف الغدة الدرقية hypothyroidism[/rtl]

[rtl]حالة تنتج عن تناقص إفراز الغدة الدرقية بمستوى غير عادي ، فإذا حدثت هذه الخالة بدرجة شديدة أثناء الطفولة المبكرة ولم تعالج فإنها قد تؤدي الى القماءة ( تتسم القماءة بالتشوه الجسدي وقصر القامة والبلاهة).[/rtl]

[rtl]نقص أكسوجين الدم hypoxemia[/rtl]

[rtl]نقص التزويد بالأوكسجين في الدم[/rtl]

[rtl]الهرع / الهيستيريا (هيستيري) hysteria[/rtl]

[rtl]انفجار انفعالي جامح متهور يمكن أن يتطاول ويتكرر باستمرار فإذا ما ألحت على الفرد كحالة نفسية عصبية ، فإنها يمكن أن تصبح اضطرابا عصبيا وظيفيا (غير عضوي) ذا مظاهر متفاوتة في طبيعته البدنية والعقلية والانفعالية بما في ذلك العمى أو الصمم أو الشلل.[/rtl]

[rtl]I[/rtl]

[rtl]سكتة / نوبة مفاجئة ictol[/rtl]

[rtl]مصطلح يصف حالة ناتجة عن سكتة دماغيه أو نوبة صرع حادة[/rtl]

[rtl]الهو / الهي id[/rtl]

[rtl]مصطلح كان ((سيجموند فرويد)) أول من بحثه بالتفصيل في كتاباته عن العلاج النفسي التحليلي في التسعينيات من القرن التاسع عشر. ويصور أو يتضمن المكونات الأساسية لحياة الفرد الغريزية. فقد أعتقد فرويد بوجود دافعين غريزيين أساسين: أولهما المقدار الثابت من الطاقة الجنسية المتوفرة للفرد منذ ولادته والتي تسمى ((لبيدو)) وثانيهما يسمى ((العدوان)).[/rtl]

[rtl]التوحد / التقمص identification[/rtl]

[rtl]1. حيلة دفاعية يحاول بها الفرد توحيد نفسه ودمجها مع أفراد آخرين أو مع جماعات أو منظمات حتى يصبح أكثر أمنا ولكي يخلص نفسه من الإحباط والفشل.[/rtl]

[rtl]2. طريقة تستخدم لإحداث التعلم أو تغير السلوك ، ويتم إرشاد التلميذ من خلالها الى أن يفكر ويشعر ويتصرف كما لو كانت خصائصه هي نفس الخصائص التي يتميز بها فرد آخر وجماعة أخرى. وقد يتم التوحد مع الفرد أو الجماعة كنموذج أو مثال يحتذي أما بصورة شعورية أو غير شعورية.[/rtl]

[rtl]البرنامج التربوي الفردي IEP[/rtl]

[rtl]أنظر individualized education program[/rtl]

[rtl]خطة الإنجاز الفردي IIP[/rtl]

[rtl]أنظر individual implementation plan[/rtl]

[rtl]التعزيز الفوري immediate reinforcement[/rtl]

[rtl]إطراء أو ثناء أو أي شكل آخر من المكافأة والإثابة يتم إعطاءه بشكل فوري بعد إكتمال تعلم نشاط تعلمي جديد اكتمالا ناجحا.[/rtl]

[rtl]تلف / ضعف impairment[/rtl]

[rtl]مصطلح عام يشير الى جرح أو عجز أو نقصان فاعلية عضو ما بالجسم ، فالعجز البصري مثلا يشير الى حالة أقل مما هو عادي.[/rtl]

[rtl]انعدام الإدراك الحسي / العقلي imperception[/rtl]

[rtl]فقدان القدرة على فهم واندفاع دون تبصر في العواقب أو البدائل المترتبة عليها.[/rtl]

[rtl]الاندفاعية impulsivity[/rtl]

[rtl]استجابة مصحوبة بتهور واندفاع دون تبصر في العواقب أو البدائل المترتبة عليها.[/rtl]

[rtl]الخطأ الوراثي الأيضي inborn error of metabolism[/rtl]

[rtl]أي اضطراب موروث ناجم عن غياب أنزيمات معينة مما يؤدي الى توقف العمليات المتصلة ببناء البروتوبلازما و دثورها أو إلى عدم اكتمالها.[/rtl]

[rtl]مهارات الحياة المستقلة independent living skills (ILS)[/rtl]

[rtl]تدريبات عملية يتم تعليمها للمتخلفين عقليا بحيث يمكنهم أداء وظائفهم وأعمالهم في المنزل أو في البيئات الجماعية. (Also see ADL)[/rtl]

[rtl]اختبار فردي individual test[/rtl]

[rtl]مقياس مصمم بحيث يعطي لفرد واحد في كل مرة على حدة ، وهو عكس الاختبار الجمعي الذي يطبق على مجموعة من الأفراد في نفس الوقت.[/rtl]

[rtl]البرنامج التربوي الفردي individualized education program (IEP)[/rtl]

[rtl]أحد عناصر ((قانون التربية لجميع الأطفال المعوقين بأمريكا)).[/rtl]

[rtl]التعليم الفردي individualized instruction[/rtl]

[rtl]طرق تدريس ودراسة اختيرت بصورة دقيقة بهدف تكيفها بشكل ملائم لاهتمامات طفل ما واحتياجاته وقدراته.[/rtl]

[rtl]اجتماع التخطيط الفردي individualized planning conference[/rtl]

[rtl]اجتماع يعقد بهدف إعداد البرنامج التربوي الفردي الخاص بطفل ما ، كما يعقد بهدف مراجعته وتنقيحه.[/rtl]

[rtl]خطة البرنامج الفردية individualized program plan (IPP)[/rtl]

[rtl]هي خطة تقترب في مضمونها من البرنامج التربوي الفردي أو الخطة التأهيلية. ومثل هذه الخطة لا بد وأن تنص على ما يحتاجه الفرد - سواء كان طفلا أم راشدا - من أساليب تعليمية أو برامج علاجية.[/rtl]

[rtl]خطة التقدم الفردية individualized progress plan[/rtl]

[rtl]خطة تعليم أو تأهيل يوجبها القانون الأمريكي العام 94 - 103 (قانون 1975 الخاص بصعوبات التعلم النمائية) (انظر كذلك individually prescribed instruction ([/rtl]

[rtl]مركز المواد التعليمية instructional materials center (IMC)[/rtl]

[rtl]1. أي مكتب من المكاتب الإقليمية التي تشكل شبكة عمل وطنية مخصصة لجمع المواد اللازمة للاستخدام في العملية التعليمية من قبل المدرسين ' وتخزينها وجعلها في متناول أيديهم.[/rtl]

[rtl]2. هو بصفة عامة أسم ينطبق على الأوضاع التي يتم فيها إنجاز العمل المذكور أعلاه. وقد يطلق عليه كذلك مصطلح (مركز المصادر) أو (مركز المصادر التعليمية) - والذي يعد الآن جزءا من المراكز الإقليمية أو الوطنية للمصادر التعليمية بأمريكا.[/rtl]

[rtl]هدف تعليمي instructional objectives[/rtl]

[rtl]النتيجة النهائية التي تسعى العملية التعليمية الى تحقيقها.[/rtl]

[rtl]الخطة التعليمية instructional plan[/rtl]

[rtl]هي جزء من البرنامج التربوي الفردي ، وتقوم بتحديد الأهداف القصيرة المدى ، والإستراتيجيات التي حددت بهدف التدخل لتربية الطفل غير العادي وعلاج نواحي القصور التي يعاني منها.[/rtl]

[rtl]منهج خبرات الحياة المتكامل integrated life experience curriculum[/rtl]

[rtl]طريقة تستخدم لتعليم الطلاب المتخلفين عقليا القابلين للتعلم. وفي هذه الطريقة تستخدم الوحدات (أو المشروعات المتكاملة) ، وجداول الخبرات ، والروايات والتمثيليات المسرحية ، بالإضافة الى الوسائل الأخرى التي يشارك بها التلاميذ ... في تقديم خبرات مباشرة تساعد المتخلفين عقليا على فهم بيئتهم بشكل أفضل ، كما تساعدهم في حل مشكلات الحياة الملحة المتواصلة.[/rtl]

[rtl]خطة التكامل integrated plan[/rtl]

[rtl]طريقة إدارية لتخصيص الأطفال غير العاديين وتوزيعهم للحصول على الخبرات التعليمية التربوية التي تساعدهم على الالتحاق بالفصل الدراسي العادي ، مع مدرس مدرب بصورة خاصة بحيث يكون متاحا لمساعدة التلميذ في فصل خاص أو في غرفة المصادر. وقد أستبدل هذا المصطلح حديثا بمصطلحي ((غرفة المصادر)) resource room و ((الدمج)) mainstreaming[/rtl]

[rtl]طريقة المهارات المتكاملة integrated skills method[/rtl]

[rtl]طريقة لتدريس القراءة ، تم تطويرها من العمل مع آلات الطباعة الناطقة ، التي تستقل فيها القراءة بنفسها عن أي طريقة أو برنامج تقليدي معين. ويقوم هذا البرنامج بدمج احتياجات التلميذ بمعرفة العلم ومهاراته ، وأساليبه التدريسية ، كما يؤكد على ثلاثة عناصر رئيسية هي: وحدة المهارات الابتدائية ، ودروس المهارات المتكاملة ، والقراءة التطبيقية.[/rtl]

[rtl]التكامل integration[/rtl]

[rtl]وضع الأطفال المعوقين في برامج تربوية تعليمية تقوم كذلك بخدمة الأطفال غير المعوقين. وهو يشبه مصطلح ((الدمج)) mainstreaming الى حد كبير.[/rtl]

[rtl]الذكاء intelligence[/rtl]

[rtl]هو القدرة على الفهم ، والاستيعاب ، والتكيف بسرعة للحالات والأوضاع الجديدة ، والتعلم من الخبرات والتجارب. وهو كذلك : درجة القدرة كما تبدو من خلال أداء الفرد في الاختبارات المعدة بهدف قياس مستوى النمو العقلي.[/rtl]

[rtl]نسبة الذكاء intelligence quotient (IQ)[/rtl]

[rtl]هي رقم عددي يستخدم بصورة عامة للتعبير عن مستوى النمو العقلي. ويمكن حساب هذه النسبة بتقسيم العمر العقلي ( كما يقاس بأداء الفرد في اختبارات الذكاء) على العمر بهدف الزمني ، ثم ضرب الناتج في 100.[/rtl]

[rtl]الطفل المضطرب تعليميا interjacent child[/rtl]

[rtl]مصطلح ابتكره في الأصل ادجار دول Edger Doll ليشير به إلى الطلاب الذين يطلق عليهم الآن ... الأطفال الذين يعانون من صعوبات تعليمية.[/rtl]

[rtl]المستوى المتوسط intermediate level[/rtl]

[rtl]1. وضع صفي مدرسي يتم تعيينه بشكل ملائم لتلميذ ما ، وهو مرادف للصفوف الرابعة والخامسة والسادسة.[/rtl]

[rtl]2. تجميع التلاميذ في مجموعات لوضعهم في فصول التربية الخاصة ممن تتراوح أعمارهم بالتقريب 9 - 12 سنة.[/rtl]

[rtl]التعزيز المتقطع / الجزئي intermittent reinforcement[/rtl]

[rtl]إجراء يتم بواسطته مكافأة لا كل الاستجابات بل استجابات مختارة فقط ' وبصفة دورية أثناء التدريب. وتؤدي هذه الإستراتيجية إلى مقاومة أكثر للانطفاء مما لو استخدم التعزيز المستمر.[/rtl]

[rtl]مركز التحكم / الضبط الداخلي internal locus of control[/rtl]

[rtl]تكوين افتراضي يؤمن فيه الأفراد بأنهم يتحكمون الى حد كبير في أنصبتهم وأقدارهم. وعلى العكس منه مركز التحكم (الضبط) الخارجي external أنظر كذلك locus of control[/rtl]

[rtl]فترة الامتياز / التدريب internship[/rtl]

[rtl]فترة المشاركة التامة المستمرة بالعمل بشكل مباشر يتدرب عليها الفرد ، وخلال تلك الفترة - وفي حالة التدرب على التدريس أو الإدارة - يتلقى المتدرب توجيها وإشرافا من أحد المدرسين أو الإداريين المحليين ، بالإضافة إلى مشرف من الكلية أو الجامعة التي تمنحه تقديرا (درجة) معتمدا لحصوله على تلك الخبرة.[/rtl]

[rtl]العلاقات الشخصية المتبادلة interpersonal relations[/rtl]

[rtl]الرباط أو الصلة بين فرد ما و آخرين ممن يتفاعل معهم كمجموعة أقرانه ، وأسرته ، والأفراد الممثلين للسلطة . وفعالية المرء في هذا المقام مرتبطة - فيما يبدو - على نحو وثيق بقدرته على التعرف على احتياجات الآخرين في البيئة المحيطة به ، وبقدرته على الإستجابة لتلك الاحتياجات.[/rtl]

[rtl]التدخل intervention[/rtl]

[rtl]عملية تتضمن كبح أو مقاومة السلوكيات غير المثمرة أو غير المرغوبة ، ومحاولة تغييرها أو توجيهها الى مجالات أكثر فائدة.[/rtl]

[rtl]التنغيم / الترنيم intonation[/rtl]

[rtl]أنماط التحدث من تغير في مقام الصوت ، وتنوعات في طبقاته ، بما يساعد على استنتاج المعاني المختلفة للكلام. وبعبارة أخرى يشير هذا المصطلح إلى الخصائص المميزة لمختلف اللغات.[/rtl]

[rtl]ضمن الجمجمة / خاص بالجمجمة intracranial[/rtl]

[rtl]أي عضو يقع بالجمجمة أو داخلها.[/rtl]

[rtl]الإنطوائي (انطواء) introvert (intravert)[/rtl]

[rtl]هو ذلك الفرد الذي يميل إلى النفور من العلاقات الإجتماعية والانكماش بعيدا عنها ، ليصبح مستغرقا منهمكا في ذاته أو مع نفسه بل قد يستغرق أحيانا في أحلام اليقظة ، وفي الاستبطان الرمزي ، أي بتوجيه اهتمامه إلى داخله بدلا من توجيهه إلى الخارج أو العالم الخارجي من الناس والأشياء. ونقيضه هو الانبساطي extrovert[/rtl]

[rtl]المدرس الجوال / المتنقل itinerant teacher[/rtl]

[rtl]مدرس يتنقل مسافرا بين المدارس أو المنازل لتعليم الأطفال الذين هم في حاجة إلى مساعدة خاصة أو لتزويدهم بمواد وأشياء تعليمية. وبالإضافة إلى ذلك فإن هذا المتخصص قد يعمل كمستشار لذلك المعلم الذي يعهد إليه رعاية هؤلاء التلاميذ بصورة انتظامية.[/rtl]

[rtl]J[/rtl]

[rtl]الرطانة jairgon[/rtl]

[rtl]كلام يتميز بمجموعة من المقاطع الصوتية غير الواضحة والمختلطة بغير نظام ، وقد يحدث في النمو المبكر لكلام الأطفال حديثي الولادة ، أو في الجهود التي يبذلها المتخلفون عقليا بدرجة حادة للتكلم. ويشبه الرطانة سرعة إلقاء الكلام وتداخله في بعضه وحذف بعض مقاطعه أو ما يسمى بالجلبة والضوضاء.[/rtl]

[rtl]اليرقان jaundice[/rtl]

[rtl]حالة شاذة تتميز بوجود خضاب أو أصباغ صفراوية في الدم والأنسجة ، بحيث ينتج عنها صفرة في الجلد والعينين ، كما يتلون البول بلون أصفر داكن. وقد تحدث بالنسبة للأطفال الصغار: فإذا كانت ناجمة عن عامل RH أو عامل ريسوس في الدم (أنظر erythroblastosis ) فإنها يمكن أن تؤدي الى تخلف عقلي.[/rtl]

[rtl]L[/rtl]

[rtl]اللالية / المصاداة lallation[/rtl]

[rtl]انعكاس reflex صوتي في الأذن يحدث لدى الأطفال عندما يبلغ عمرهم 6 أشهر تقريبا. وفي هذه الحالة فإن سماع الطفل لصوت منطوق يكفي كمثير لتهيئة الجهاز الصوتي للعمل بحيث يبدأ في إصدار ذلك الصوت مرة ثانية ، وهذا بدوره يؤدي إلى استشارة الأذن مرة ثانية ، وهو بالتالي يعيد استثارة الجهاز الصوتي .. الخ. وقد يعتبر هذا الانعكاس سببا في ترديد الطفل دا - دا - دا - دا - دا - دا.[/rtl]

[rtl]اضطراب النطق lalopathy[/rtl]

[rtl]أي اضطراب أو خلل في النطق والكلام.[/rtl]

[rtl]ثنائية / تعدد اللغة language bifurcation[/rtl]

[rtl]تعلم لغتين - إحداهما أصلية (لغة الأم) والأخرى لغة ثانية - بطريقة غير ملائمة. وتنتشر هذه الظاهرة بين الأفراد الناطقين بلغتين ، أو الذين ينحدرون من أقلية عرقية.[/rtl]

[rtl]النمو اللغوي language development[/rtl]

[rtl]نمو في قدرة الفرد على التواصل من خلال استخدامه للرموز الملفوظة أو المكتوبة.[/rtl]

[rtl]الاضطراب اللغوي language disorder[/rtl]

[rtl]مشكلة تواصلية تبدو في فهم اللغة المنطوقة واستيعابها أو التعبير عنها ، وقد يكون الاضطراب في قدرة الفرد على إستخدام اللغة استخداما وظيفيا.[/rtl]

[rtl]طريقة الخبرة اللغوية language - experience approach[/rtl]

[rtl]تدريس القراءة وغيرها من مهارات اللغة للتلاميذ بطريقة تناسب خبراتهم وتتكامل معها. وتستخدم هذه الطريقة جدولا تخطيطيا يقوم التلاميذ بإقراره ، كما يقوم المعلم بتسجيله ، ثم يستخدم هذا الجدول كمادة ينطلق منها المعلم في تدريس اللغة والقراءة لهم فيما بعد.[/rtl]

[rtl]معلم اللغة الأليكتروني language Master[/rtl]

[rtl]جهاز أليكتروني يضم مجموعة من البطاقات المصحوبة بشريط ممغنط حيث يتم استخدامها معا. ويمكن بواسطته تقديم الإجابات المسجلة مسبقا من صور أو رموز مطبوعة بنظام تدريسي ذاتي خاص. ويقوم الطفل بمقارنة إجابته بتلك التي يراها ويسمعها في النموذج المقدم إليه. ويستخدم هذا الجهاز في تدريس المتخلفين عقليا ، ومن يعانون من صعوبات في التعلم ، وغيرهم من الأطفال الذين يحتاجون الى تدريب على الإستجابة الشفوية اللفظية.[/rtl]

[rtl]حروف كبيرة / بارزة large type[/rtl]

[rtl]إحدى صور الطباعة يتم إنتاجها عادة لمساعدة الأفراد المعوقين بصريا في القراءة ، والتي تبلغ تقريبا ضعف الحجم العادي مرتين أو تبلغ ما يتراوح بين 18 - 24 نقطة / بنط (أنظر كذلك clear type ).[/rtl]

[rtl]التهاب الحنجرة laryngitis[/rtl]

[rtl]التهاب مؤقت في الحنجرة (صندوق الصوت) ، يتضمن بحة ، وتقرحا في الحلق ، كما يتضمن فقدان الصوت أحيانا.[/rtl]

[rtl]أخصائي الحنجرة laryngologist[/rtl]

[rtl]طبيب متخصص يقوم بتشخيص اضطرابات الحلق ، والبلعوم ، والحنجرة ، والبلعوم الأنفي. كما يقوم بعلاج هذه الاضطرابات.[/rtl]

[rtl]الحنجرة larynx[/rtl]

[rtl]أداة الصوت ، وتقع في الجزء الأعلى من القصبة الهوائية (Windpipe ) ، كما تشتمل على الأحبال الصوتية والجهاز العضلي اللازم لإخراج الكلام وإصداره.[/rtl]

[rtl]أطفال المفاتيح latchkey[/rtl]

[rtl]مصطلح معاصر ينطبق على الأطفال القادمين من بيوت أو أسر يذهب فيها أولياء أمورهم للعمل ، أما الأطفال فإنهم يمكثون وحدهم في البيت بدون إشراف أو مراقبة بعد انتهاء اليوم الدراسي حتى يعود آبائهم من عملهم الى المنزل في الساعة السادسة مساءً في الغالب أو حتى بعد ذلك. وقد أشارت بعض البحوث والدراسات الى أن احتمال تعرض هؤلاء الأطفال لسوء التوافق الاجتماعي يفوق كثيرا احتمال تعرض الأطفال الموضوعين تحت الإشراف والمراقبة لذلك.[/rtl]

[rtl]صعوبات التعلم LD[/rtl]

[rtl]أنظر learning disability[/rtl]

[rtl]وكالة التربية المحلية LEA[/rtl]

[rtl]أنظر local Educational agency[/rtl]

[rtl]التسمم بالرصاص lead poisoning[/rtl]

[rtl]حالة تسمم ناتجة عن تناول الرصاص وبلعه. وتؤدي تلك الحالة الى الأضرار بالجهاز العصبي المركزي ، كما تؤدي الى التخلف العقلي. وغالبا ما تحدث نتيجة لتناول الأصباغ الرصاصية (الجير الأبيض) التي كانت تدهن بها البيوت قديما.[/rtl]

[rtl]صعوبة التعلم learning disability (LD)[/rtl]

[rtl]افتقار التلميذ إلى الإنجاز أو القدرة عليه في مجال واحد أو أكثر من مجالات التعلم ، وذلك بالمقارنة الى إنجاز الأفراد المساوين له في القدرة العقلية. وتؤكد معظم التعريفات على اضطراب أساسي في العمليات النفسية التي يتضمنها فهم اللغة واستعمالها سواء في ذلك اللغة المنطوقة أو المكتوية.[/rtl]

[rtl]اضطراب في التعلم learning disorder[/rtl]

[rtl]ما يتم تشخيصه من خلل أو قصور بدني أو عقلي يعوق التحصيل والإنجاز الدراسي.[/rtl]

[rtl]المعوقون أكاديميا learning handicapped[/rtl]

[rtl]مصطلح يستخدم في ولاية كاليفورنيا ( بالولايات المتحدة الأمريكية) ، ويتعلق بفئة من فئات الخدمات المقدمة للطلاب المعوقين بدرجة بسيطة - والذين كانوا يسمون سابقا بالمتخلفين عقليا القابلين للتعلم ، والمضطربين انفعاليا ، وذوي صعوبات التعلم - حيث يتم تقديم الخدمات التعليمية الخاصة لهم في نفس البرنامج من خلال ما يسمى بغرفة المصادر بدلا من تقديمها في برامج مستقلة بكل فئة منهم.[/rtl]

[rtl]مركز مصادر التعلم learning resource center[/rtl]

[rtl]أنظر instructional material center[/rtl]

[rtl]إستراتيجيات التعلم learning strategies[/rtl]

[rtl]تقنيات وقواعد وطرق تساعد الطالب على اكتساب المعلومات ومعالجتها وتخزينها واسترجاعها. وهذه الإستراتيجيات ضرورية بصفة خاصة لأولئك الطلاب الذين يفتقرون الى مهارات التفكير والانتباه والتذكر ، وبالتالي فإنهم يعانون من صعوبة في التعلم الأكاديمي.[/rtl]

[rtl]طريقة إستراتيجيات التعلم learning strategies approach[/rtl]

[rtl]مفهوم يؤكد على تدريس الطلاب مهارات تساعدهم في تعلمهم. ونظرا لما يبدو من افتقار من يعانون من صعوبات في التعلم ومن يشبههم من الطلاب المعوقين الى المهارات التي تعد شرطا أساسيا سابقا للمهارات الأكاديمية فإن العملية التعليمية تؤكد على مهارات التفكير والتذكر والاستماع. فهي تؤكد على ((كيفية التعلم)) بدلا من التأكيد على المحتوى الأساسي للتدريس.[/rtl]

[rtl]الحث / التشجيع القليل least prompts[/rtl]

[rtl]طريقة من طرق التدريس تؤيد اللجوء الى أقل قدر ممكن من مساعدة الطالب على التعلم. فعند تدريس الطفل أي مهمة من المهمات ينبغي للمعلم مساعدته فقط بالقدر الضروري الذي يوصله الى المرحلة التالية من تعلمه. وتتضمن تلك الطريقة إستخدام المحاكاة modeling والحث البدني بطرقه المختلفة.[/rtl]

[rtl]البديل الأقل تقييدا least restrictive alternative[/rtl]

[rtl]مصطلح قانوني سابق في وجوده لقرينة الآخر (بيئة التعلم الأقل تقييدا) ، ولكنه في الوقت الحالي مرادف له بالضرورة. وقد أستخدم لأول مرة في عام 1918م فيما يتعلق بتفريع الأعمال المصرفية أو البنكية ، ولكنه قد أستخدم في وقت لاحق في بعض القضايا المتعلقة بالمعوقين والتي نظرت أمام القضاء ، ومن بينها قضية ((ويات Wyatt ضد ستيكني Stickney )) وقضية بارس PARC ضد الكومنولث بولاية بينسيلفانيا عام 1917م.[/rtl]

[rtl]بيئة التعلم الأقل تقييدا least restrictive environment (LRE)[/rtl]

[rtl]تم إستخدام هذا المفهوم والتعبير عنه من قبل المحاكم في السبعينات من هذا القرن. وقد أصدرت قراراُ ملزما بضرورة تعليم كل فرد معوق وتربيته وخدمته في أكثر الأوضاع التعليمية طبيعية وفي أكثر الأجواء النفسية قربا الى حياة العاديين. وقد أدى ذلك المفهوم الى ظهور مفهوم آخر يطلق عليه ((الدمج)).[/rtl]

[rtl]النمو المهني مدى الحياة lifelong career development[/rtl]

[rtl]طريقة انتظامية خاصة بالمعوقين يسيرون عليها في اكتساب المهارات والموارد التي يحتاجون إليها للعيش بأقصى درجة ممكنة من الاستقلال المعيشي طوال حياتهم.[/rtl]

[rtl]علم اللغة linguistics[/rtl]

[rtl]علم يهتم بدراسة اللغة والكلام الإنساني. ويتضمن دراسة نشأة اللغة ، وبنائها ، ودلالاتها أو معانيها.[/rtl]

[rtl]قراءة الشفاه / قراءة الكلام lip reading (speech reading)[/rtl]

[rtl]مهارة يتم تدريسها وتعليمها للصم وثقيلي السمع ، والتي بواسطتها يستطيعون فهم كثير مما يقوله شخص آخر من خلال ملاحظة سياق الموقف أو الحالة ، وملاحظة الإشارات والقرائن البصرية المصاحبة لإصدار الكلام كتحركات الشفتين وعضلات الوجه أو تعبيراته.[/rtl]

[rtl]اللثغة lisp[/rtl]

[rtl]خلل أو عيب في التلفظ بالكلام وإخراج أصواته من مخارجها المناسبة ، حيث يتم إخراج صوت ((السين)) وصوت ((الزاي)) بطريقة غير صحيحة ، مع انبعاث هواء مصاحب لهما ، كما في النطق بــ((ثار)) بدلا من ((سار)) أو النطق بــ((أذرق)) بدلا من ((أزرق)).[/rtl]

[rtl]M[/rtl]

[rtl]متضخم الرأس أو الجمجمة macrocephalic[/rtl]

[rtl]مصطلح يستخدم لوصف الرأس المتضخم بصورة غير عادية. ( أنظر كذلك hydrocephalus )[/rtl]

[rtl]الدمج mainstreaming[/rtl]

[rtl]مفهوم يفيد خدمة الأطفال المعوقين داخل البرنامج الدراسي العادي ، مع تزويدهم بالعاملين المتخصصين والخدمات المساعدة ، بدلا من وضع هؤلاء الأطفال في فصول خاصة مستقلة بهم. ويرتبط هذا المفهوم بقرينه الآخر (( البيئة الأقل تحديدا )). وقد أضحى مفهوم الدمج أكثر نجاحا وفعالية عندما أستخدم في تنفيذه مجموعة من العاملين المتخصصين مثل مدرسي غرفة المصادر ، وعندما طبق مع المعوقين بدرجة بسيطة.[/rtl]

[rtl]سوء التكيف / سوء السلوك التكيفي malbekavior (maladaptive behavior)[/rtl]

[rtl]تصرفات الفرد وأفعاله التي تعتبر بعيدة عن حدود معايير المجتمع المقبولة اجتماعيا.[/rtl]

[rtl]خبيث / مؤذ malinger[/rtl]

[rtl]ميل الى الانتهاء بالموت أو تهديده به ( ويستخدم هذا المصطلح غالبا للإشارة الى حالة سرطانية).[/rtl]

[rtl]التهاب السحايا meningitis[/rtl]

[rtl]التهاب الأغشية المحيطة بالمخ والحبل الشوكي.[/rtl]

[rtl]الفتق السحائي meningocele[/rtl]

[rtl]صندوق غشائي يشبه الكيس ناتئ أو بارز عن طريق فتحة في الجمجمة أو العمود الفقري. ويحتوي هذا الكيس على السائل الشوكي المخي ، ولكنه لا يحتوي على أعصاب شوكية ( أنظر كذلك spina bifida ).[/rtl]

[rtl]الفتق السحائي الشوكي meningomyelocele[/rtl]

[rtl]كيس غشائي ، كما في التصاق الحبل الشوكي المتشقق بجدار الجمجمة على نحو غير عادي ، وكما يحدث في التشقق الشوكي الملتصق على نحو غير عادي بالجدار الخلفي لذلك الكيس. ويحتوي هذا الكيس على الأعصاب الشوكية. (أنظر كذلك meningocele ).[/rtl]

[rtl]فرط الطمث (الحيض) وغزارته menorrhagia[/rtl]

[rtl]سيلان الدم بغزارة على غير العادة أثناء فترة الحيض. ونظرا لفرط فقدان الدم حينئذ فإن المأة التي تعاني من هذه الحالة قد تشعر بالتعب بسرعة. وتؤدي ممارسة التدريبات الرياضية الى الإحساس بالتعب وزيادة السائل الطمثي .[/rtl]

[rtl]العمر العقلي mental age (MA)[/rtl]

[rtl]مستوى القدرة العقلية لدى الفرد ، والذي يعبر عنه من حيث متوسط العمر الزمني للأفراد الآخرين المجيبين بصواب على نفس عدد البنود التي يتضمنها أحد اختبارات القدرة العقلية. فالطفل - مثلا - الذي تساوي قدرته العقلية قدرة من يبلغ متوسط عمره الزمني 10 سنوات قد يحصل على عمر عقلي مقداره 10 ست\نوات ، بصرف النظر عن عمره الزمني الحقيقي.[/rtl]

[rtl]القصور العقلي mental deficiency[/rtl]

[rtl]مصطلح لم يعد يستخدم حاليا ، حيث حل مصطلح التخلف العقلي محله. وقد كان هذا المصطلح أكثر اتصالا - من الناحية التقليدية - بمستويات أدائية وظيفية أدنى ، والتي تتعلق بأفراد يعانون من خلل أو قصور عضوي في المخ يمكن تحديده أو التحقق منه.[/rtl]

[rtl]الصحة العقلية / سلامة العقل mental health[/rtl]

[rtl]حالة من القدرة العقلية تدل على صحة التفكير وسلامته أو على التوافق الملائم السليم.[/rtl]

[rtl]الصحة النفسية mental hygiene[/rtl]

[rtl]عملية تتضمن تعزيز الاتجاهات الانفعالية السليمة ، وعادات التفكير ، ورعاية الأوضاع البيئية التي تساعد الأفراد على مقاومة سوء التوافق الشخصي والمرضي والنفسي.[/rtl]

[rtl]المرض النفسي (مريض نفسيا) mental illness (mentally ill)[/rtl]

[rtl]حالة ناجمة عن انحراف في التفكير ، والشعور ، والسلوك بدرجة تؤدي صعوبة في التوافق مع الحياة.[/rtl]

[rtl]التخلف العقلي (متخلف عقليا) mental retardation[/rtl]

[rtl]مصطلح يستخدم على شكل واسع. ويشير إلى أداء ذهني عام أقل من المتوسط بدرجة دالة ن بحيث يظهر خلال الفترة النمائية ، كما يصاحبه في نفس الوقت قصور في السلوك التكيفي. وتشير التعريفات المستخدمة في الوقت الحاضر إلى اعتبار الفرد متخلفا عقليا إذا بلغت نسبة ذكائه 70 درجة أو أقل وإذا بدأ قصوره واضحا في التكيف أو القدرة الإجتماعية.[/rtl]

[rtl]مراكز خدمة التخلف العقلي mental retardation service centers[/rtl]

[rtl]مصطلح حل على نحو واسع محل المصطلح الآخر ((مراكز التدريب للمتخلفين عقليا)).[/rtl]

[rtl]الاختبارات العقلية mental tests[/rtl]

[rtl]أدوات صممت خصيصا لقياس السمات والخصائص بطريقة موضوعية ، وذلك كقياس الذكاء والاتجاهات ، والتحصيل الدراسي والشخصية.[/rtl]

[rtl]النصح والإرشاد mentorship[/rtl]

[rtl]مصطلح يستخدم في تربية الموهوبين ، حيث يصف الطريقة التعليمية التي تتضمن تخصيص كل طالب لواحد من أبناء الحي كي يعمل معه كمرشد مؤتمن أو مرب أو ناصح أمين.[/rtl]

[rtl]الاضطراب الأيضي metabolic disorder[/rtl]

[rtl]أي حالة أو مرض متصل بخلل وظيفي في العمليات والأنشطة الكيميائية في الجسم.[/rtl]

[rtl]الأيض metabolism[/rtl]

[rtl]المجموع الكلي للعمليات الجسمية والكيميائية المستمرة التي عن طريقها تقوم الخلايا والأنسجة الحية بمباشرة التغييرات الضرورية اللازمة للمحافظة على الحياة ورعايتها.[/rtl]

[rtl]صغر حجم الجمجمة microcephalus (microcephaly)[/rtl]

[rtl]حالة تتميز بصغر حجم الرأس وضآلته نتيجة لخلل أو عيب موروث ، مما يؤدي الى إنقاص حجم المخ ، كما يؤدي الى تخلف عقلي شديد[/rtl]

[rtl]الحاسب الآلي الصغير / معالج المعلومات الصغير microcomputer[/rtl]

[rtl]حاسب آلي صغير ذو حجم مكتبي ، ويمكنه القيام بالكثير من المهمات التي تقوم بها الحاسبات الآلية الكبيرة ، ولكن كفاءته وقدرته في تخزين المعلومات وحفظها ليست بنفس القدر الموجود في الحاسبات الكبيرة. وتستخدمه المدارس في الوقت الحاضر في تدريس الطلاب وتزويدهم بالتدريب والعلاج في الهجاء ، واللغات الأجنبية ، والاستجابات اللغوية ، والحساب والرياضيات ، بل وفي مختلف المجالات تقريبا.[/rtl]

[rtl]التخلف العقلي البسيط / المتخلفون بدرجة بسيطة mild mental retardation[/rtl]

[rtl](Mildly retarded)[/rtl]

[rtl]مصطلح لأول مرة قدمته الجمعية الأمريكية للضعف العقلي. ويقصد به مستوى أداء ذهني مساو للتصنيف التربوي المسمى بالمتخلفين عقليا القابلين للتعلم. ويستلزم هذا المستوى العقلي نسبة ذكاء تتراوح بين 55 - 70 درجة طبقا لتقديره بإستخدام اختبار ذكاء فردي.[/rtl]

[rtl]المعوقون بدرجة بسيطة mildly handicapped[/rtl]

[rtl]مصطلح ينطبق على الطلاب الذين يعانون من مشكلات تعليمية وسلوكية بدرجة بسيطة ، والذين يتلقون تربيتهم وتعليمهم في برامج الفصول العادية بشكل عام. ويدخل في هذا المصطلح عادة أولئك الطلاب الذين يعانون من صعوبات في التعلم ، أو اضطرابات سلوكية ، و / أو تخلف عقلي بسيط . (أنظر كذلكlearning handicapped ).[/rtl]

[rtl]المحيط milieu[/rtl]

[rtl]بيئة أو وضع اجتماعي ، بما في ذلك تأثيرات هذه البيئة على سلوك المرء. والمحيط مصطلح مرادف (( للنظام الأيكولوجي)). أما العلاج المحيطي miliew therapy فإنه طريقة علاج تعتمد على أخذ البيئة التي يعيش فيها الفرد بأكملها في الاعتبار. وهناك أوجه شبه كثيرة بين هذا المصطلح وطرق النظام الأيكولوجي .[/rtl]

[rtl]متعددو الإعاقات multihandicapped[/rtl]

[rtl]من يعانون من إعاقات بدنية أو حسية بالإضافة إلى إعاقة أو إعاقتين آخريين بحيث تحول دون استجابة الفرد لتربية في غرفة الدراسة العادية . ويتطلب متعددو الإعاقات عادة مجموعة من الخدمات الخاصة.[/rtl]

[rtl]تعدد / متعدد الإعاقة multiple handicapped[/rtl]

[rtl]أنظر multi-handicapped[/rtl]

[rtl]متعدد الحواس multisensory[/rtl]

[rtl]مصطلح ينطبق عموما على إجراءات التدريب التي تستخدم في وقت واحد أكثر من قناة واحدة من قنوات الإحساس. ويتم التعلم المتعدد الحواس من قناتين حسيتين أو أكثر باستخدامهما معا كوسيلة للتعليم.[/rtl]

[rtl]الفتق السحائي الشوكي myelomeningocele[/rtl]

[rtl]أنظر meningomyelocele[/rtl]

[rtl]N[/rtl]

[rtl]تعزيز سلبي negative reinforcement[/rtl]

[rtl]عملية تتضمن استبعاد مثير غير مرغوب عقب ممارسة الفرد لاستجابة مرغوبة ، مما يؤدي إلى تقويتها أو تدعيمها.[/rtl]

[rtl]سلبية negativism[/rtl]

[rtl]غرابة واضحة في سلوك الفرد تتميز بتصرفات مناقضة لما هو مطلوب منه أو ما يفترض أن يقوم به ، أو باتجاه نحو المقاومة الشديدة لكل ما يقترح عليه فعله أو إنجازه.[/rtl]

[rtl]أخصائي الأطفال حديثي الولادة neonatologist[/rtl]

[rtl]طبيب أطفال متخصص ومدرب - بصفة خاصة - في العناية بالمواليد الجديدة ( حديثي الولادة من الأطفال).[/rtl]

[rtl]معوق / مضطرب عصبيا neurologically impaired or handicapped[/rtl]

[rtl]فرد يعاني من أعراض مرضية ناجمة عن إصابة الجهاز العصبي المركزي أو سوء أدائه لوظائفه. مثال ذلك الشلل المخي والصرع ، وأعراض شتراوس.[/rtl]

[rtl]اضطراب عقلي - عصبي وظيفي neurophrenia[/rtl]

[rtl]مصطلح أستخدمه أدجار دول لأول مرة في عام 1951 للإشارة الى حالات معينة يطلق عليها الآن صعوبات التعلم.[/rtl]

[rtl]الأسلوب غير النمائي (في تعلم اللغة) nondevelopmental approach (language)[/rtl]

[rtl]مفهوم يشير إلى أن الأطفال المتخلفين عقليا لا يتعلمون اللغة بنفس الأسلوب الذي يتعلم الأطفال العاديين. وحيث أنه يفترض وجود انحراف في لغة المتخلفين عقليا بالنسبة لأقرانهم العاديين - ما لم يكن تأخرا شديدا - فإنه لا يعول كثيرا على السياق النمائي لها. ويؤكد الأسلوب غير النمائي على أهمية تدريب الأطفال المتخلفين عقليا على المفاهيم والمهارات اللغوية التي يتعرضون لها: ويمكن إستخدام هذا الأسلوب بنجاح مع الأطفال المعوقين بدرجة شديدة مع التأكيد على أساليب المحاكاة والتعزيز بهدف تعليمهم الإستجابة المرغوبة ويمكن الرجوع إلى الأسلوب النمائي developmental approach للمقارنة.[/rtl]

[rtl]الشذوذ الكروموزومي nondysjunction[/rtl]

[rtl]حالة من الانشطار غير المكتمل لأزواج الكروموزومات (عند الإخصاب) تؤدي الى وجود خلية بها عدد من الكروموزومات يزيد على العدد الطبيعي (أكثر من 23 كروموزوم) ، مما يؤدي بالتالي الى إصابة الجنين بالتخلف العقلي (كما في حالة زملة داون).[/rtl]

[rtl]عدم الطلاق في الكلام nonfluency[/rtl]

[rtl]اضطراب في إيقاع الكلام العادي (أ, اضطراب طلاقة الكلام).[/rtl]

[rtl]تواصل غير شفهي non oral communication[/rtl]

[rtl]أسلوب يتضمن إستخدام نظام من الرموز المصورة بدلا من الكلام كلغة للتواصل مع الآخرين ، وخاصة المعوقين بدرجة شديدة ممن لا يستطيعون الكلام.[/rtl]

[rtl]إختبار غير لفظي nonverbal test[/rtl]

[rtl]مقياس لا يحتاج إلى إستخدام اللغة سواء في السؤال أو الإجابة ، مثال ذلك الاختبارات التي تتطلب من المفحوص الإشارة إلى الإجابة الصحيحة ، أو تحتاج إلى استجابات حركية.[/rtl]

[rtl]تطبيع (أقرب إلى الطبيعي) normalization[/rtl]

[rtl]مفهوم ظهر في إسكاندينفيا ثم أنتقل إلى أمريكا خلال الستينات من القرن العشرين ويقضي بمعاملة المعوقين ووضعهم في مواقف تقترب - قدر الإمكان - من تلك التي يتعرض لها الأفراد العاديون. ومن ثم فبدلا من وضع المتخلفين عقليا في مؤسسات كبيرة ت فإنه يمكن إسكانهم في منزل صغير ، بحيث يمكنهم العمل في المجتمع المحلي خلال النهار ، والمشاركة في وسائل الترفيه مع أقرانهم العاديين في المساء.[/rtl]

[rtl]مفاهيم العدد number concepts[/rtl]

[rtl]الأعداد الأساسية وما تمثله من كميات ، وكذلك الإحصاء أو العد واستخدام الأرقام البسيطة في تمثيل الكميات.[/rtl]

[rtl]الرأرأة (في حركات العين) nystagmus[/rtl]

[rtl]حالة تتضمن حركة العينين بصورة لاإرادية مستمرة ، وتؤثر هذه الحالة عادة في كلتا العينين ، كما ترتبط باضطراب عملية الإبصار.[/rtl]

[rtl]O[/rtl]

[rtl]هدف objective[/rtl]

[rtl]مصطلح يشير الى هدف تعليمي معين يتم وضعه للطالب. ويجب اشتقاق هذه الأهداف من خلال قياس حاجات الطلاب التي تعد أساسا لإعداد الأنشطة التعليمية اللازمة لتحقيق هذه الأهداف.[/rtl]

[rtl]إختبار موضوعي objective test[/rtl]

[rtl]وسيلة قياس يقوم الباحث عند إعدادها بتحديد الإجابات الصحيحة المتفق عليها مسبقا ، وبالتالي لا تتأثر الدرجات برأي القائم بتصحيح الإجابات المفحوصين عليها فيما بعد.[/rtl]

[rtl]التدريب بالملاحظة observational training[/rtl]

[rtl]أسلوب يشبه تماما عملية التعلم بمحاكاة النموذج.[/rtl]

[rtl]العلاج المهني occupational therapy[/rtl]

[rtl]عملية تأهيل يقوم بها أخصائي العلاج المهني ، حيث يستخدم أنشطة ذات مغزى كأساس لتحسين قدرة الأفراد على التحكم في عضلاتهم ، ويطلق على هذه العملية أحيانا ((العلاج بالعمل)). ويعتبر تحقيق الشفاء البدني والعقلي هدفا أساسيا لهذا العلاج ، إلا أن هناك هدفا آخر له يتمثل في مساعدة الفرد على تعلم مهنة معينة أو اكتساب مهارات الإعتماد على النفس.[/rtl]

[rtl]قصور ذهني / نقص في القدرات العقلية oligophrenia[/rtl]

[rtl]مصطلح يشير إلى التخلف أو الضعف العقلي ، وقد أستخدم في بادئ الأمر في أوروبا ، وعادة يشيع استخدامه في مجال الطب.[/rtl]

[rtl]تقويم الأسنان orthodontia[/rtl]

[rtl]أحد فروع طب الأسنان ويهتم بتقويم اعوجاج الأسنان أو الفكين. ومن المشكلات التي يهتم بعلاجها سوء أطباق الأسنان أو عدم استقامتها : حيث يحاول تقويمها بحيث تنطبق على بعضها بصورة مناسبة (بحيث تنطبق كل سن في أحد الفكين على نظيرتها في الفك الآخر). ويقوم بهذه العملية طبيب متخصص يطلق عليه ((أخصائي تقويم الأسنان)). Orthodontist[/rtl]

[rtl]تصحيح التكوين / تحسين النسل orthogenic[/rtl]

[rtl]مصطلح يستخدم للإشارة الى ذلك النوع من العلاج التربوي أو الطبي أو الجراحي الذي يهدف الى استثارة النمو العقلي ، أو تنمية سمات الشخصية المرغوبة ، أو علاج الخلل العقلي أو العصبي لدى الفرد.[/rtl]

[rtl]العلاج النفسي بالفيتامينات orthomolecular psychiatry[/rtl]

[rtl]علاج الاضطرابات الأكاديمية والسلوكية لدى الأطفال بإعطائهم جرعات كبيرة من فيتامينات قابلة للذوبان في الماء (العلاج بإستخدام كميات ضخمة من الفيتامينات). وقد استخدم لينوس باولينج Linus Paulingهذا المصطلح في عام 1968 لوصف أفضل بيئة جزيئيه مناسبة للمخ.[/rtl]

[rtl]إعاقة بدنية orthopedic handicap[/rtl]

[rtl]نوع من الإعاقة ينتج عن عيوب بدنية أو جسمية ، وخاصة تلك العيوب المتعلقة بالعظام ، والمفاصل ، والعضلات. ويطلق على الفرد المصاب بمثل هذه العيوب ((معوق بدنيا أو حركيا)). Orthopedically handicapped[/rtl]

[rtl]الطب النفسي الشامل orthopsychiatry[/rtl]

[rtl]عملية تتضمن دراسة الاضطرابات النفسية وعلاجها بناء على إسهامات المتخصصين في المجالات المختلفة مثل الطب النفسي ، والطب البشري ، وعلم النفس ، وعلم الاجتماع.[/rtl]

[rtl]اختصاصي / أخصائي التدريب البصري orthoptist[/rtl]

[rtl]فرد متخصص (من غير الأطباء) في إجراء التدريبات البصرية : وخاصة تلك التدريبات التي تساعد على تناسق عضلات العينين ، وتصحيح اضطرابات الإبصار لدى الفرد.[/rtl]

[rtl]وسائل مساعدة لتقويم الجسم orthosis[/rtl]

[rtl]أدوات معينة تستخدم لمساعدة بعض أجزاء الجسم على أداء وظائفها بصورة مناسبة: مثال ذلك الجبائر أو الدعائم أو السنادات التي تساعد الساقين كي تصبحا أكثر صلابة أو مقاومة ، وبالتالي يتمكن الفرد من الوقوف عليها في وضع مستقيم.[/rtl]

[rtl]أخصائي الوسائل المساعدة والأجهزة التعويضية orthoticist[/rtl]

[rtl]فرد مهني متخصص يعمل مع أخصائي تقويم أجزاء الجسم (أخصائي التجبير) orthopedist ،ويضطلع بمهمة تصنيع العكازات والجبائر وغيرها من الأعضاء الصناعية وإعدادها بصورة مناسبة للفرد. ويجب أن يكون هذا الأخصائي على دراية كافية بالمعادن والخامات والمنسوجات والأحذية كي يتسنى له فهم الوصفات التي يكتبها أخصائي تقويم أجزاء الجسم ، وبالتالي يستطيع تنفيذها بصورة جيدة.[/rtl]

[rtl]التعميم الزائد overgeneralization[/rtl]

[rtl]تطبيق قواعد اللغة دون مراعاة الإستثناءات ، مثال ذلك إستخدام كلمة goed (بمعنى ذهب) في اللغة الإنجليزية بدلا من إستخدام صيغة الماضي الصحيحة Went .[/rtl]

[rtl]P[/rtl]

[rtl]شلل palsy[/rtl]

[rtl]حالة عصبية تجعل الفرد غير قادر على التحكم في الأجزاء المصابة من جسمه - بحيث تكون في وضع مستقيم - دون مساعدة ، مما يعرضه للارتعاش أو الحركات الاهتزازية اللاإرادية.[/rtl]

[rtl]اضطراب القراءة (وخاصة الهجاء) paragraphia[/rtl]

[rtl]اضطراب لغوي يتضمن عدم قدرة الطالب على تهجي الكلمات بصورة صحيحة : مما يجعله يكتب كلمة بدلا من كلمة أخرى.[/rtl]

[rtl]اضطراب النطق paralalia[/rtl]

[rtl]أحد الاضطرابات التي تبدو في إصدار الكلام : حيث يلفظ الصوت المصاحب لحرف ما من حروف الكلمة بطريقة تختلف عن الصوت الصحيح المرغوب.[/rtl]

[rtl]شلل paralysis[/rtl]

[rtl]فقد القدرة (جزئيا أو كليا) على التحكم الإرادي في الحركة أو الإحساس.[/rtl]

[rtl]تعليم الوالدين parent education[/rtl]

[rtl]برامج تربوية يتم إعدادها بهدم زيادة معرفة أولياء الأمور برعاية الأطفال ، وحالات الإعاقة ، وأهداف برامج تلك الإعاقة ومحتوياتها ، والحياة الأسرية .. وغيرها من الموضوعات.[/rtl]

[rtl]اشتراك الوالدين parent involvement[/rtl]

[rtl]مصطلح يستخدم لوصف مجموعة كبيرة من البرامج التي تهدف الى تنشيط الوالدين وحثهما على المشاركة في رعاية أبنائهما ( مثال ذلك : الإرشاد الأسري ، والخدمة التطوعية ، وتعليم الوالدين ، والتدريب على الوقاية ... الخ).[/rtl]

[rtl]مؤتمر الأباء والمعلمين parent - teacher conference[/rtl]

[rtl]لقاء دوري بين المعلمين والأباء يعقد عادة في المدرسة في وقت محدد ، بهدف مناقشة مختلف الأمور المتعلقة بالطفل ، والبرنامج المدرسي ، ومستوى أداء الطفل في البرنامج ، وأنواع التعزيز التي يمكن استخدامها في المنزل ، بالإضافة الى مناقشة أي مشكلات يتعرض لها الطفل. كما يتم تشجيع الوالدين على إثارة التساؤلات ، وتقديم الاقتراحات ، وتيسير التواصل بين الأسرة والمدرسة بصورة عامة.[/rtl]

[rtl]الرفض الوالدي parental rejection[/rtl]

[rtl]ما يبديه الوالدين من ردة فعل يتضمن عدم الاعتراف بالطفل صراحة ، كما يصحبه نوع من كراهية الطفل وإهماله بصورة غير قابلة للمناقشة. ويشيع الرفض الوالدي بين آباء الأطفال المعوقين بدرجة يفوق شيوعه بين آباء الأطفال العاديين وأفراد المجتمع بصورة عامة.[/rtl]

[rtl]عدوان سلبي passive aggression[/rtl]

[rtl]كراهية أو عداء يعبر عنه الفرد في صورة عدم التعاون ، وعدم الفاعلية ، وممارسة السلوكيات المعيقة غير المرغوبة.[/rtl]

[rtl]عملية الإدراك / إدراكي perceptual[/rtl]

[rtl]مصطلح يستخدم لوصف العملية التي يقوم المخ من خلالها باختزان معطيات الحواس وتكاملها آليا بحيث تمكن الفرد من الوعي بوحدة الأشياء ، أو تمكنه من إدراك الشيء ككل لا كأجزاء منفصلة.[/rtl]

[rtl]اضطرابات الإدراك [perceptual disorders[/rtl]

[rtl]صعوبة أو قصور في إستخدام حواس الإبصار ، أو اللمس ، أو الشم ، أو الذوق ، أو السمع في التعرف على الأشياء أو المواقف المختلفة الموجودة في البيئة بصورة صحيحة. وقد يظهر هذا الاضطراب في صورة انخفاض مستوى أداء التلميذ في أنشطة معينة مثل الرسم ، أو الكتابة ، أو تمييز الصور ، أو تمييز الأحجام أو تمييز الأشكال.[/rtl]

[rtl]حركي إدراكي perceptual - motor[/rtl]

[rtl]مصطلح يستخدم للإشارة الى عملية تفاعل مختلف جوانب الإدراك مع النشاط الحركي للفرد. ومن مجالات الإدراك التي تؤثر في الأنشطة الحركية بصورة عامة الإدراك البصري ، والإدراك السمعي ، والإدراك اللمسي والإحساس بالحركة.[/rtl]

[rtl]التآزر الإدراكي الحركي perceptual motor match[/rtl]

[rtl]مفهوم قدمه نويل س. كيفارت Newell C. Kephart ويشير إلى أن النمو الحركي للفرد يسبق نموه الحسي ، ويرتكز التعلم على تآزر عمليات الإحساس مع الاستجابات الحركية ، ومن ثم أعطى كيفارت أهمية كبيرة للتدريب الحركي في عملية التعلم.[/rtl]

[rtl]إختبار أداء performance test[/rtl]

[rtl]مقياس يستخدم لقياس بعض الاستجابات الحركية أو اليدوية للفرد ، ويتضمن ذلك غالبا تعامله مع أشياء مادية أو ملموسة.[/rtl]

[rtl]اضطراب الصوت phonological disorder[/rtl]

[rtl]عيب أو خلل في إصدار أصوات الكلام ونطقها ، وهو ما يعرف قديما بعيوب النطق أو عيوب مخارج الحروف ( مثل الحذف ، والإبدال ، والتشويه ). ويفضل إستخدام هذا المصطلح لأن هذه الاضطرابات لا تقتصر على عيوب النطق فقط.[/rtl]

[rtl]العلاج الطبيعي physical therapy[/rtl]

[rtl]طريقة لعلاج الأمراض العضوية بإستخدام التدليك ، والتمرينات ، والماء ، والضوء ن والحرارة ، وبعض أشكال الطاقة الكهربائية ، وجميعها أساليب ذات ميكانيكية غير طبية. ويقوم بهذا النوع من العلاج فرد حصل على تدريب متخصص يسمى (( أخصائي العلاج الطبيعي )) physical therapist تحت إشراف طبي.[/rtl]

[rtl]المعوقون حركيا / بدنيا physically handicapped[/rtl]

[rtl]مصطلح يستخدم للإشارة الى الفرد الذي يعاني الى اضطراب بدني يعوق عملية تعليمه ، أو نموه ، أو توافقه. ويشير المصطلح بصورة عامة الى الأفراد المقعدين أو من يعانون من مشكلات صحية مزمنة ، بيد أنه لا يشمل الإعاقات الحسية المفردة مثل كف البصر أو الصم.[/rtl]

[rtl]طبقة الصوت / نغمة الصوت pitch[/rtl]

[rtl]الانطباع الشخصي للفرد عن ارتفاع الصوت أو انخفاضه ، ويستخدم مصطلح ((التردد)) كمرادف لذلك في مجال علم النفس. ويعتبر اضطراب طبقة الصوت واحدا من اضطرابات الصوت : حيث قد يظهر الصوت مرتفعا جدا ، ا, منخفضا جدا ، أو رتيبا ( أي يسير على وتيرة واحدة) ، أو نمطيا ، أو يتغير مقامه وارتفاعه بصورة غير عادية ، أو يكون ذا طبقة متقطعة.[/rtl]

[rtl]صوت انفجاري plosive[/rtl]

[rtl]يشير الى تلك الحروف الساكنة في اللغة ( مثل p, b, t, d, k, g , في اللغة الإنجليزية ، أو ت ، ب ، ط ، د ، في اللغة العربية ) ، متغير يؤدي الى فتح العينين وإغلاقهما بسرعة ).[/rtl]

[rtl]التسمم بالرصاص plumbism[/rtl]

[rtl]أنظر التسمم بالرصاص Load Poisoning[/rtl]

[rtl]شلل الأطفال poliomyelitis[/rtl]

[rtl]مرض خطير يؤدي إلى التهاب الخلايا العصبية للحبل الشوكي أو عنق المخ ، بحيث يترك آثارا معينة تتمثل في شلل العضلات أو ضمورها. وقد أدت التطعيمات التي تستخدم حاليا إلى الحد من هذا المرض الذي أدى فيما مضى إلى إصابة كثير من الأفراد بإعاقات جسمية مختلفة.[/rtl]

[rtl]تعدد الأصابع polydactylism[/rtl]

[rtl]حالة تتضمن ولادة الطفل وبيده أو رجله عدد من الأصابع يزيد على العدد العادي (ستة أو أكثر).[/rtl]

[rtl]تعدد الخلفية الوراثية polygenic inheritance[/rtl]

[rtl]أحد قوانين الوراثة الذي يفضل استخدامه لوصف (تفسير) الظواهر البيولوجية التي تحدث عندما تتحدد خاصية معينة عن طريق المركب الناتج عن تفاعل مجموعة كبيرة من المؤثرات الوراثية العشوائية التي تعمل مع بعضها.[/rtl]

[rtl]أسلوب التربية المنزلي portage model[/rtl]

[rtl]نوع معين من البرامج التربوية في مرحلة ما قبل المدرسة : حيث يضطلع أولياء أمور الأطفال المعوقين بمهمة تعليم أبنائهم ، مع تلقي ما يلزم من مساعدات وتوجيهات عن طريق معلم متجول (متنقل) يزورهم مرة كل أسبوع .[/rtl]

[rtl]التعزيز الإيجابي positive reinforcement[/rtl]

[rtl]عملية تتضمن تقديم مكافأة للفرد حين يمارس سلوكا معينا مرغوبا. )أنظر أيضا التعزيز reinforcement ).[/rtl]

[rtl]بعد الولادة postnatal[/rtl]

[rtl]أي شيء يتعلق بفترة ما بعد مولد الطفل.[/rtl]

[rtl]بعد الوضع postpartum[/rtl]

[rtl]يستخدم للإشارة الى الفترة الزمنية التي تلي مولد الطفل.[/rtl]

[rtl]قبل الولادة prenatal[/rtl]

[rtl]يشير الى الفترة التي تسبق ولادة الطفل.[/rtl]

[rtl]التربية في مرحلة ما قبل المدرسة preschool education[/rtl]

[rtl]برنامج تدريبي يهتم عادة بجوانب النمو اللغوي والسلوك الاجتماعي للأطفال قبل التحاقهم برياض الأطفال أو بنظام التعليم الرسمي. وتعتبر التربية مرحلة ما قبل المدرسة على جانب كبير من الأهمية بالنسبة للمعوقين نظرا لاحتياجهم الى الاستثارة والخبرات المبكرة التي تساعد على نمو تلك المهارات التي لا يمكنهم اكتسابها بطريقة عرضية.[/rtl]

[rtl]أنظر التربية في مرحلة الطفولة المبكرة early childhood education[/rtl]

[rtl]معلم الإعداد المهني prevocational teacher (PVT)[/rtl]

[rtl]معلم مدرب التنسيق بين الأنشطة المدرسية ومتطلبات العمل أو المهنة في مستوى الإعداد المهني للتلاميذ المعوقين بدرجة بسيطة.[/rtl]

[rtl]التحليل النفسي psychoanalysis[/rtl]

[rtl]طريقة لسبر غور النفس وعلاجها ، تستند الى تلك النظرية التي تنظر الى السلوك غير السوي باعتباره نتيجة لرغبات مكبوتة في اللاشعور. وتحاول هذه الطريقة تبصير الفرد بسلوكه من خلال الخبرات الماضية ، والمشاعر .. الخ.[/rtl]

[rtl]سيكودراما (العلاج بالتمثيل) psychodrama[/rtl]

[rtl]إحدى طرق العلاج والإرشاد النفسي ، ويقوم فيها المرضى بتمثيل أدوار معينة تعبر عن مشكلاتهم الشخصية.[/rtl]

[rtl]نفستربوي psychoeducational[/rtl]

[rtl]يشير الى تلك البرامج التي تهدف الى تنمية القدرات العقلية (الأداء العقلي) للتلميذ بالإضافة الى طاقاته التربوية.[/rtl]

[rtl]القياس النفسي psychometry (psychometric)[/rtl]

[rtl]ذلك المجال الذي يهتم بقياس الأداء النفسي أو تقييمه بإستخدام الاختبارات النفسية. ويطلق على الفرد المتخصص في إجراء ذلك العمل ((أخصائي القياس النفسي)). ويتم إعداد هذا الفرد عادة على مستوى الدراسات العليا في هذا المجال ، بيد أنه لم يحصل على تدريب متخصص كالذي يحصل عليه الأخصائي النفسي.[/rtl]

[rtl]نفسي حركي psychomotor[/rtl]

[rtl]يشير هذا المصطلح الى التأثيرات النفسية التي تؤثر على المهارات الحركية ، وخاصة تأثير العمليات الحسية والإدراكية على التناسق الحركي للفرد.[/rtl]

[rtl]سيكوباتي / اضطراب عقلي / مضطرب عقليا psychopath (psychopathic)[/rtl]

[rtl]فرد مصاب بعدم أتزان الشخصية ويتمثل ذلك في معاناة من الوهم المفرط ، والشك ، وسوء التصرف ، أو عدم الثبات الانفعالي ، وعدم القدرة على ضبط النفس ، والافتقار إلى الحساسية الإجتماعية ، وعدم الأمانة ، وضعف الأداء العقلي الوظيفي أو انعدامه في معظم الحالات.[/rtl]

[rtl]اضطرابات نفسجسمية psychophysiologic disorder[/rtl]

[rtl]حالات مرضية تظهر فيها الأعراض العضوية نتيجة لمؤثرات انفعالية وعضوية معا ، الا أن الفرد لا يكون واعيا ( أو مدركا ) لعلاقة حالته بالناحية الانفعالية. وتعتبر الأكزيما والربو أمثلة لتلك الاضطرابات. كما يعتبر مصطلح ((نفسجسمى)) psychosomatic من أفضل المصطلحات المستخدمة لوصف هذه الحالة حاليا.[/rtl]

[rtl]علاج نفسي psychotherapy[/rtl]

[rtl]أسلوب لعلاج الاضطرابات النفسية بإستخدام الطرق النفسية كالإيحاء ، والطرق غير المباشرة، والتحليل النفسي ، وإعادة التعلم.[/rtl]

[rtl]ذهاني / مصاب باضطراب عقلي psychotic[/rtl]

[rtl]الفرد الذي يعيش في وهم ، وإدراك غير واقعي للعالم من حوله.[/rtl]

[rtl]Q[/rtl]

[rtl]اضطراب نوعية الصوت quality disorder[/rtl]

[rtl]أحد العيوب التي تجعلنا نصف الصوت بأنه أنفي ، أو حاد (عالي النغمة) ، أو عالي الطبقة ، أو مصاحب بأنفاس مسموعة ، أو أجش ... أو غيرها من الصفات الشبيهة.[/rtl]

[rtl]R[/rtl]

[rtl]الحبسة الإستقبالية receptive aphasia[/rtl]

[rtl]أنظر الحبسة الحسية sensory aphasia[/rtl]

[rtl]اللغة الإستقبالية receptive language[/rtl]

[rtl]ذلك الجانب من عملية التواصل الذي يتضمن تلقي الفرد لما يقدم إليه من معلومات وتفهمه لها.[/rtl]

[rtl]المورثات المتنحية recessive genes[/rtl]

[rtl]مصطلح يستخدم في علم الوراثة للتعبير عن حمل أحد الزوجين لصفة معينة بدرجة ضعيفة لا تكفي لتوريثها لأبنائهما إلا إذا حملها الزوج الآخر.[/rtl]

[rtl]العلاج الترويحي recreational therapy (RT)[/rtl]

[rtl]أسلوب علاجي يتضمن إستخدام ألعاب وأنشطة أخرى ذات طبيعة سارة في عملية العلاج. وعادة ما يرمز إليه بالاختصار RT[/rtl]

[rtl]خدمات إعادة التأهيل rehabilitation services[/rtl]

[rtl]مصطلح حديث يستخدم بدلا من مصطلح إعادة التأهيل المهني vocational rehabilitation[/rtl]

[rtl]تعزيز / معزز reinforcement (reinforcer)[/rtl]

[rtl]أي نتيجة ينتهي بها السلوك بحيث تزيد من احتمال حدوثه في المستقبل. والمعزز عبارة عن حدث أو مكافأة تزيد من احتمال حدوث السلوك وتكراره في المستقبل عندما يعقبه المعزز .[/rtl]

[rtl]غرفة المصادر resource room[/rtl]

[rtl]مكان معين يتم إعداده وتجهيزه بمواد وأجهزة خاصة ويعمل به معلم أو أكثر ممن أعدوا إعدادا خاصا للاضطلاع بمهمة تعليم الأطفال المعوقين الذين يذهبون إليه - طبقا لجدول معين - للحصول على مساعدة في جوانب معينة أو الذين يحتاجون على إرشاد للتغلب على صعوبة ما. وتعد غرفة المصادر إحدى الأساليب الحديثة التي شاع استخدامها في مجال التربية الخاصة ، بهدف تقديم الخدمات للمعوقين مع وجودهم في المدارس العادية.[/rtl]

[rtl]حمى روماتيزمية rheumatic fever[/rtl]

[rtl]مرض يحدث عادة عقب الإصابة بالفيروسات العنقودية ، ويتميز بالتهاب حاد في المفاصل ، وارتفاع في درجة الحرارة ، وتشنجات وطفح جلدي ، ونزيف بالأنف ، وآلام بالبطن. وتكمن خطورة هذا المرض في مهاجمته في الغالب لعضلات القلب وصماماته مما يتلفه ويعوقه عن أداء وظيفته بصورة سليمة. ويستخدم مصطلح روماتيزم القلب Rheumatic heart بصورة عامة للإشارة إلى خفقان القلب أو عدم انتظام دقاته من جراء إصابته بالحمى الروماتيزمية.[/rtl]

[rtl]الحصبة الألمانية rubella (German measles)[/rtl]

[rtl]مرض فيروسي معد ، تؤدي الإصابة المرأة الحامل به أثناء الأشهر الأولى من الحمل الى احتمال إصابة الجنين ببعض الإعاقات الشديدة كالتخلف العقلي ، والشلل الدماغي ، والصمم ، وكف البصر ، وأمراض القلب. ويمكن الوقاية من هذا المرض عن طريق التطعيم وخاصة في سن الطفولة (قبل سن الثانية عشرة). وغالبا ما تستمر نوبة هذا المرض على مدى ثلاثة أيام دون مضاعفات كبيرة ، سوى ما يحدث للأجنة في أرحام أمهاتها. وللمقارن أنظر rubella[/rtl]

[rtl]الحصبة العادية rubeola[/rtl]

[rtl]ذلك المرض المعروف منذ القدم ((بالحصبة ذات العشرة أيام)) أو ((الحصبة الحمراء)) ، والتي تصحبها آلام وطفح أحمر وارتفاع في درجة الحرارة. ويمكن الوقاية من هذا المرض بالتطعيم ، وهو أقل خطورة على الجنين بالمقارنة بالحصبة الألمانية.[/rtl]

[rtl]S[/rtl]

[rtl]التدريب الحسي الحركي sensorimotor (sensory-motor) training[/rtl]

[rtl]ممارسة الأنشطة أو التدريبات التي تتضمن الانتقال من إستخدام العضلات العامة الكبيرة إلى العضلات الصغيرة الدقيقة ، وذلك بهدف استثارة الإستجابة الحركية المناسبة للموقف أو المشكلة التي يواجهها الفرد.[/rtl]

[rtl]حسي sensory[/rtl]

[rtl]أي شيء يتعلق بالحواس المختلفة (البصر ، السمع ، التذوق ، الشم ، اللمس ) ، أو يتعلق بعملية الإحساس.[/rtl]

[rtl]الحبسة الحسية sensory aphasia[/rtl]

[rtl]عدم القدرة على فهم معاني الكلام المكتوب أو المسموع أو الملموس نظرا لإصابة مراكز السمع والبصر بالمخ.[/rtl]

[rtl]برامج التربية الخاصة SEP[/rtl]

[rtl]أنظر Special Education Programs[/rtl]

[rtl]تخلف عقلي شديد / متخلف عقلي بدرجة شديدة sever mental retardation[/rtl]

[rtl]1. مصطلح تربوي المنشأ يستخدم للإشارة الى انخفاض مستوى الأداء العقلي عن مستوى أقرانه المتخلفين عقليا القابلين للتدريب. وغالبا ما ينخفض مستوى ذكاء هؤلاء الأفراد بمقدار أربعة انحرافات معيارية عن المتوسط. وقد يستطيع المتخلفون عقليا بدرجة شديدة الحياة مع الجماعة أو ضمن نظام الإسكان البديل بشرط توفر الرعاية أو الإشراف المستمر عليهم.[/rtl]

[rtl]2. أحد مستويات التخلف العقلي الذي يتضمنه نظام التصنيف الصادر عن الجمعية الأمريكية للضعف العقلي ، ويستخدم لوصف الأفراد الذين تنحصر مستويات ذكائهم ما بين 39 - 25 درجة.[/rtl]

[rtl]أماكن العمل المحمية sheltered employment[/rtl]

[rtl]برنامج معين لتنظيم الأنشطة يتضمن تقييم الأعمال والتوافق معها ، كما يتضمن التدريب على المهارات اللازمة في العمل ، والعمل التعويضي. ويتم وضعه لاعداد الأفراد أما للقيام بالأعمال التنافسية أو بهدف العمل المستمر في البيئات المحمية.[/rtl]

[rtl]الورش المحمية sheltered workshop[/rtl]

[rtl]أسلوب يتضمن تقديم مجموعة من التسهيلات للأفراد الذين لا يستطيعون العمل في أماكن العمل التنافسية ، مما يعطيهم الفرصة للعمل في بيئات معينة يتم التحكم فيها بحيث تناسب مستوى أدائهم. وثمة هدفان أساسيان لاستخدام الورش المحمية هما : مساعدة الفرد على تنمية صورة مقبولة عن ذاته من خلال العمل المنتج ، ورفع قدرة الفرد على الالتحاق بالأعمال التنافسية.[/rtl]

[rtl]الحصيلة اللغوية الأساسية sight vocabulary[/rtl]

[rtl]مجموعة من المفردات (الكلمات) الأساسية في القراءة يسهل على القارئ حفظها أو التعرف عليها بصورة كلية لا جزئية (كما يحدث في تقسيم الكلمة أولا إلى أجزاء عند النظر إليها ، ثم يقوم القارئ بدمجها مع بعضها بعد التعرف على كل جزء على حدة).[/rtl]

[rtl]سقف الحلق الرخو soft palate[/rtl]

[rtl]أنظر الحلق palate[/rtl]

[rtl]علم نفس الجسد somatopsychology[/rtl]

[rtl]أحد فروع العلم الذي يحاول دراسة العلاقة بين الجسم والعقل ، وخاصة تأثير الخلل أو الاضطراب الجسمي على السلوك.[/rtl]

[rtl]مدرسة نهارية خاصة special day school[/rtl]

[rtl]أي مؤسسة تضطلع بمهمة تعليم الأطفال غير العاديين ورعايتهم خلال ساعات اليوم الدراسي ، بينما لا يتضمن أية خدمات أيوائية للسكن أو الإقامة الداخلية.[/rtl]

[rtl]تربية خاصة special education[/rtl]

[rtl]مصطلح شامل يستخدم للتعبير عن البرامج والخدمات المقدمة للأطفال الذين ينحرفون عن أقرانهم العاديين (سواء في الجانب الجسمي أو العقلي أو الانفعالي) بدرجة تجعلهم بحاجة الى خبرات أو أساليب أو مواد تعليمية خاصة : تساعدهم على تحقيق أفضل عائد تربوي ممكن سواء في الفصول العادية أو الفصول الخاصة إذا كانت مشكلاتهم أكثر حدة.[/rtl]

[rtl]وقد القانون الأمريكي العام (94 - 142 ) التربية الخاصة بأنها نوع من التعليم ، يقدم دون مقابل لمواجهة الحاجات الخاصة للطفل المعوق ، بما في ذلك التعليم داخل غرفة الدراسة والتربية البدنية ، والإرشاد الأسري ، والخدمات التعليمية بالمستشفيات والمعاهد.[/rtl]

[rtl]برامج التربية الخاصة Special Education Programs (SEP)[/rtl]

[rtl]مكتب حكومي خاص يشرف على عملية تربية المعوقين ورعايتهم. وقد كان يعرف في الماضي باسم ((مكتب تربية المعوقين)) Bureau of Education fir the Handicapped-BEH)[/rtl]

[rtl]ثم تغير هذا الاسم يصبح بعد ذلك ((مكتب التربية الخاصة وخدمات التأهيل)).[/rtl]

[rtl]صعوبة لغوية معينة / خاصة Specific Language Disability[/rtl]

[rtl]تدني مستوى الأداء أو الإنجاز في مجال معين من مجالات اللغة.[/rtl]

[rtl]صعوبات خاصة في التعلم / صعوبات التعلم الخاصة specific learning disability[/rtl]

[rtl]أنظر صعوبات التعلم Learning disability[/rtl]

[rtl]اختصاصي / أخصائي أمراض النطق والكلام speech and language pathologist[/rtl]

[rtl]مصطلح حديث نسبيا اعتمدته الرابطة الأمريكية للسمع والكلام واللغة ، يستخدم لوصف الفرد الذي يعمل مع الأطفال الذين يعانون من اضطرابات في النطق والكلام ويسمى أيضا Speech Clinician .[/rtl]

[rtl]اختصاصي / أخصائي علاج اضطرابات النطق والكلام Speech Clinicain[/rtl]

[rtl](Pathologist, therapist)[/rtl]

[rtl]فرد متخصص حصل على تدريب دقيق في عمليات تحسين النطق والكلام وتصحيح ما يبدو فيهما من أخطاء وعيوب. ويقوم بالعمل مع من يعانون من مشكلات في النطق أو اللغة أو التواصل الشفهي ، والتي لا يمكن تصحيحها تلقائيا مع تقدم الفرد في السن ونضجه بصفة عادية.[/rtl]

[rtl]تصحيح / علاج الكلام Speech Correction[/rtl]

[rtl]برنامج علاجي أو خدمات معينة تهدف الى تحسين قدرات الأطفال الذين يعانون من صعوبات أو اضطرابات في إخراج الكلام (الجانب الشفهي من اللغة).[/rtl]

[rtl]عيب / اضطراب في الكلام Speech Defect (disorder)[/rtl]

[rtl]عدم القدرة على إصدار أصوات اللغة بصورة سليمة ، نتيجة لمشكلات في التناسق العضلي ، أو عيب في مخارج الحروف ، أو لفقر في الكفاءة الصوتية ، أو خلل عضوي. ويؤكد التعريف الأكثر قبولا لدى الدوائر المختصة أنه لكي يتم التعرف على هذه الحالة واعتبارها عيبا أو اضطرابا فإنها يجب أن تعوق عملية التواصل ، أو أن تسترعي اهتمام الشخص المتحدث أو أن تفضي الى معاناة الفرد من القلق وسوء التوافق.[/rtl]

[rtl]علم أمراض الكلام Speech pathology[/rtl]

[rtl]فرع من فروع العلم يضطلع بمهمة تشخيص اضطرابات النطق والكلام واضطراب النمو وعلاجها ، والذي يستلزم تشخيص الحالات وعلاجها وتعليمها بصورة فردية ، بالإضافة الى العمل مع الجماعات الصغيرة. (أنظر كذلك speech clinician ).[/rtl]

[rtl]التهاب السحايا spinal meningitis[/rtl]

[rtl]التهاب الأغشية المحيطة بالعمود الفقري. (أنظر meningitis).[/rtl]

[rtl]سكتة دماغيه stroke[/rtl]

[rtl]أزمة عضوية مفاجئة شديدة تنتج عن انفجار أحد الأوعية الدموية بالمخ ، أو الارتفاع الشديد في درجة الحرارة ، أو الإصابة المخية ، أو إصابة النخاع الشوكي. وقد تسفر هذه الحالة عن آثار جانبية مثل الشلل (بدرجات مختلفة) ، وفقد الذاكرة ، وكبح القدرة اللغوية ، والعجز النفسي عن الإحساس بالمكان والزمان.[/rtl]

[rtl]زملة / عرض دال syndrome[/rtl]

[rtl]مجموعة أو تركيبة من العناصر التي تأتلف مع بعضها البعض لتشكل حالة مرضية معينة. وبعبارة أدق تلك المؤشرات أو الأعراض المميزة لمرض معين.[/rtl]

[rtl]T[/rtl]

[rtl]السلوكيات المستهدفة target behaviors[/rtl]

[rtl]أنشطة أو أهداف معينة يتم تحديدها كهدف لعملية تعديل السلوك : حيث يتم إستخدام أساليب تعديل السلوك المناسبة لمساعدة الفرد على الوصول إلى تلك الأهداف أو اكتسابها وإتقانها بمهارة.[/rtl]

[rtl]تحليل المهمة task analysis[/rtl]

[rtl]عملية تتضمن تجزئة المهام التعليمية الى سلسلة من العناصر الصغيرة التي يجمعها إطار تسلسلي سليم. وتتضمن عملية التعلم هنا تدريس الطفل هذه العناصر بصورة تدريجية منظمة ، بحيث يسير من أبسط المهارات وأسهلها الى أكثرها صعوبة. وفي حالة التسلسل العكسي يتم تعليم الفرد آخر مهارة في السلسلة ثم المهارة السابقة عليها ... وهكذا حتى يصل الى المهارة الأولى فيها.[/rtl]

[rtl]تصنيف laxonomy[/rtl]

[rtl]أسلوب أو نظام معين لتجميع الأشياء أو تصنيفها إلى فئات طبقا لأسس معينة ، كما في حالة الاضطرابات السلوكية أو الأهداف التربوية.[/rtl]

[rtl]مساعد المدرس Teacher aide[/rtl]

[rtl]فرد شبه متخصص - أو متخصص جزئيا - يتم تعينه للعمل في غرفة الدراسة لمساعدة المعلم في إنجاز مهام معينة ، ليست ذات طبيعة أكاديمية في الغالب. وبصورة عامة يتركز عمل هذا الفرد في إعداد الأجهزة والأدوات المستخدمة في عملية التعلم ، والإشراف على الدراسات والأنشطة الحرة للطلاب ، والاحتفاظ بسجلاتهم ، وتوصيل الرسائل الخاصة بالطلاب لأولياء أمورهم أو المسؤولين بالإدارات المختلفة..الخ.[/rtl]

[rtl]خفض التعزيز Thinning[/rtl]

[rtl]خفض تدريجي لعدد المعززات التي تقدم للفرد كلما أكتسب سلوكا جديدا مقبولا وزاد تمكنه منه.[/rtl]

[rtl]الغدة الدرقية Thyroid[/rtl]

[rtl]تلك الغدة الصماء الموجودة بالجزء السفلي من الرقبة ، وتقوم بإفراز أنزيم الثيروكسين الذي يضطلع بمهمة تنظيم معدل الأيض بالجسم.[/rtl]

[rtl]المتخلفون عقليا القابلون للتدريب TMR[/rtl]

[rtl]وهو اختصار يشمل الأحرف الأولى من الاسم الذي يطلق عليهم[/rtl]

[rtl]Trainable mentally retarded[/rtl]

[rtl]تسمم الدم toxemia[/rtl]

[rtl]حالة تسمم تصيب دم الفرد نتيجة لإفرازات كيميائية معينة - ترتبط بالمواد البروتينية - ، وتحدث أثناء عملية هضم الخضراوات أو اللحوم. وتؤدي إصابة الأم الحامل بتسمم الدم الى زيادة احتمال ولادة طفل معوق. وغالبا ما يتزامن تسمم الدم مع سوء التغذية.[/rtl]

[rtl]تسمم البلازما toxoplasmosis[/rtl]

[rtl]مرض يحدث نتيجة العدوى ببعض الطفيليات الدقيقة ، التي تتلف أهم مكونات الدم (البلازما). وغالبا تعتبر هذه الحالة - إذا حدثت خلقيا - من أخطر الأمراض الفتاكة التي تصيب الأجنة : حيث أن قرابة 75% من أطفال الأمهات المصابات بتسمم البلازما يكونون عرضة للإصابة ببعض الأمراض الخطيرة من قبيل استسقاء الدماغ ، والنوبات التشنجية ، والشلل ، وفقر الدم ، واليرقان ، وتضخم الطحال أو الكبد.[/rtl]

[rtl]المتخلفون عقليا القابلون للتدريب trainable mentally retarded (TMR)[/rtl]

[rtl]مصطلح يستخدم في مجال التربية لوصف أولئك الأطفال العاجزين عن الاستفادة من عملية التعلم التي تتم في الفصول العادية ، أو الفصول المتخلفين عقليا القابلين للتعلم. ومن أهم المعايير المستخدمة للتعرف على هؤلاء الأطفال تميزهم بمستوى ذكاء يتراوح ما بين 35 - 55 كما يقاس بأحد الاختبارات الفردية بالإضافة إلى قدرتهم على الاستفادة من البرامج التي يتم إعدادها لمساعدة التلاميذ على التكيف الاجتماعي ، وأداء مهارات العناية بالذات ، أو مهارات الحياة اليومية ، والتعامل في مجال العمل. وغالبا ما يحصل المتخلفون عقليا القابلون للتدريب على درجات ذكاء تنخفض عن المتوسط بمقدار ثلاثة انحرافات معيارية ، بإستخدام أي إختبار ذكاء فردي ، وبصورة عامة فإن قدراتهم العقلية تصل إلى نصف أو ثلث القدرة لأقرانهم العاديين ممن يماثلهم في العمر الزمني (أنظر أيضا المتخلفون عقليا بدرجة متوسطةmoderately mentally retarded .[/rtl]

[rtl]الانشطار الثلاثي للكروموزومات trisomy[/rtl]

[rtl]مصطلح يستخدم لوصف تلك الحالة الوراثية التي تتضمن انشطار أحد أزواج الكروموزومات إلى ثلاثة بدلا من اثنين. وغالبا ما يستخدم مصطلح ((الانشطار الثلاثي - 21 )) للإشارة إلى ((عرض داون down Syndrome)) حيث ينشطر زوج الكروموزومات رقم 21 إلى ثلاثة ، وبالتالي تصبح خلية الفرد مكونة من 47 كروموزوم بدلا من 46 في وضعها الطبيعي.[/rtl]

[rtl]مستوى النمو اللغوي type - token[/rtl]

[rtl]نسبة العدد الكلي للكلمات المختلفة (في نوعها من اسم الفعل وحرف) الى العدد الكلي للكلمات التي يعرفها الطفل عموما (أي إلى تضمها حصيلته اللغوية). وغالبا ما تستخدم هذه النسبة الى قياس النمو اللغوي للطفل ، حيث يزودنا بمؤشر لمدى تعقد (تنوع) حصيلته اللغوية.[/rtl]

[rtl]U[/rtl]

[rtl]منعكس غير شرطي Unconditional reflex[/rtl]

[rtl]رد فعل داخلي طبيعي للمثيرات الخارجية ، لم يتعلمه الفرد أو يكتسبه عن طريق عملية الإشراط. مثال ذلك انغلاق العين لاإراديا عند تعرضها لتيار مفاجئ من الهواء أو الغبار.[/rtl]

[rtl]منخفض التحصيل Underachiever[/rtl]

[rtl]أي فرد يصل الى مستوى أداء أكاديمي دون ذلك المستوى المتوقع له في ضوء نتائج الاختبارات العامة التي سبق تطبيقها عليه ، مما يشير الى انخفاض مستوى أدائه بدرجة ملحوظة عن ذلك المستوى الذي تؤهله له قدراته.[/rtl]

[rtl]V[/rtl]

[rtl]التعليم المهني vocational education[/rtl]

[rtl]مجموعة من البرامج التعليمية المنظمة التي تهدف الى إعداد الأفراد للمهن التي يختارونها ، أو رفع مستوى العاملين بالفعل للترقي في مجالات أعمالهم.[/rtl]

[rtl]التأهيل المهني vocational rehabilitation[/rtl]

[rtl]مجموعة من الخدمات الخاصة تقدم للمعوقين وتتضمن التشخيص ، التوجيه ، والتدريب ، وتقويم الجسم وتزويده بالوسائل التعويضية ، والإحلال في مهنة أو عمل مناسب ، وتهدف هذه الخدمات الى إعدادهم لمهنة معينة تساعدهم على الإستقلال في معيشتهم. ويفضل حاليا إستخدام مصطلح خدمات التأهيلrehabilitation services للإشارة الى هذه العملية.[/rtl]

[rtl]اضطرابات الصوت voice disorder[/rtl]

[rtl]أحد اضطرابات النطق والكلام يتضمن تحدث الفرد بصوت يختلف عن العادي من حيث الطبقة (مرتفعة أو منخفضة بالنسبة للسلم الموسيقي) ، أو الشدة (مرتفع جدا أو منخفض جدا ) ، أو النوع (خشن ، مبحوح ) ، أو الرنين (زيادة الحروف الأنفية أو قلتها).[/rtl]

[rtl]X[/rtl]

[rtl]أشعة إكس X - Ray[/rtl]

[rtl]إحدى الصور الإشعاعية ذات طول موجي أقصر بكثير من موجات الضوء ، ولها القدرة على إختراق الأجسام الصلبة أو السميكة ، وتؤثر على الورق الفوتوغرافي وشاشات الفلورسنت مثل الضوء ، وتستخدم أشعة إكس في تشخيص الأمراض وفي العلاج الطبي لحالات معينة.[/rtl]

1 2 »
[th]البند[/th][th]التاريخ[/th][th]زيارات[/th]

النمو الإرتقائي للتحكم في سلوك الإخراج	4, 04 , 2012	1916
أهمية الرياضة بشكل عام للأطفال ممن لديهم متلازمة داون:	24, 01 , 2010	3970
الصفات الخارجية لهذه الفئة؟	7, 01 , 2007	4016
إبـنـي / إبـنـتـي فـي مـرحـلـة الـمـراهـقـة	7, 01 , 2007	4755
اللعب وأهميته في حياة الأطفال	4, 01 , 2007	11222
بدلاً من الضرب والتوبيخ	4, 01 , 2007	3848
الطفل كثيرالحركة دليل صحة ووعي	4, 01 , 2007	2296
بناء وتصميم الخطط التربوية الفردية	4, 01 , 2007	11031
مهارة العناية بالذات (التدريب على كيفية استخدام الحمام)	4, 01 , 2007	4427
التهاب بطانة القلب (التهاب الشَّـغاف) البكتيري Bacterial Endocarditis	26, 12 , 2006	2546
فئة متلازمة داون وصعوبة الكلام	25, 12 , 2006	3030
الكــلام واللغــة والاتصــال وكيف يمكنني المساعدة؟	25, 12 , 2006	1997
قاموس التربية الخاصة	25, 12 , 2006	17359
الإمساك ومتلازمة داون	24, 12 , 2006	1774
كيف تدرب طفلك على الذهاب إلى الحمام	24, 12 , 2006	2714
ماذا نعني بالمستقبل؟	24, 12 , 2006	1411
الإســـــــــــلام والإعــــــــاقـــــــــــة	21, 12 , 2006	3599
برنامج إرشادي عام للتنبيه اللغوي العام لأسرة طفل متلازمة داون	20, 12 , 2006	3493
إذا كان طفلك الجديد "متلازمة داون" فنحن أصدقائك	20, 12 , 2006	4910
الدورة الشهرية لدى الفتاة المعاقـة	20, 12 , 2006	3213

1 2 »

« 1 2
[th]البند[/th][th]التاريخ[/th][th]زيارات[/th]

تعديل السلوك وأهم أساليبه	19, 12 , 2006	12368
كطبيب كيف أعالج الأشخاص ممن لديهم متلازمة داون ؟	19, 12 , 2006	2512
العناية بأسنان الشخص الذي لديه متلازمة داون	19, 12 , 2006	1881
الغدة الدرقية ومتلازمة داون	19, 12 , 2006	1451
الصرع ومتلازمة داون	19, 12 , 2006	1479
إذا كان طفلك الجديد	19, 12 , 2006	968
لماذا نطالب بالدمج	19, 12 , 2006	1118
معلومات عن الدمج	19, 12 , 2006	3336

« 1 2